5.让色彩动起来优秀教学设计

五年级美术《让色彩动起来》

板石小学

王笑林

教材分析

引导学生“学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识”。按照这一要求，本套教材从三年级上册开始有规律的安排色彩知识，引导学生从三原色、三间色、冷色、暖色、色彩的冷暖对比等学习中逐步积累色彩知识，形成色彩知识体系。本课的编写，旨在启发学生对强烈的对比色及其运用方面展开探索，对色彩对比形成综合认知，并加以巧妙运用；引导学生学习用对比色和生动有力的笔触，创作一幅充满动感的作品，加强学生对色彩知识的理解与应用，丰富学生的审美经验，从而使学生对色彩知识的学习产生持久的兴趣。

学生分析

五年级的学生能客观地理解、表现事物，对色彩有自己的偏好——有的喜欢鲜艳的，有的喜欢柔和的，有的喜欢深沉的。

这些对色彩的不同喜好与学生的个性差异、兴趣、习惯有关。学生在以往的学习中已经对色彩知识有了一定的积累。本课主要引导学生

学习对比色的知识，形成综合认知，并加以巧妙运用，鼓励学生用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅充满动感的作品。

教学目标

知识目标：感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识。

能力目标：运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。

情感目标：感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学生的学习兴趣，并促进学生对美术学习

产生持久的兴趣。

教学重点：深入理解和运用对比色。

教学难点：强烈对比色的灵活运用。

教学过程

一.导入环节

小游戏

我们都知道人能动，动物能动，风吹草动，你们听过色彩会动吗？今天老师给大家带来了一张非常有意思的图片，同学们看图片你发现了什么？

二．探究过程

1.观看色相环①同学们你们还记得哪几组对比色？②这些对比色在色相环中处于什么位置呢？

2.同学们看幻灯片，哪一幅给你的动感更强烈呢？为什么？

3.幻灯片出示红与绿色块，问同学它们是对比色吗？再加入黑色边框，问同学们起到什么作用？

4.幻灯片出示五张对比色绘画的图片，同学们观察哪个动感更强？是什么让它的动感增强的呢？

5.课件教材同步，出示《威斯敏斯特大桥》，介绍作品背景，问同学们画中用了哪些色彩？表达了作者怎样的情感？画中的景物与现实哪里不一样么？运用了什么方法？

6.教材中学生作品与真实照片对比，问同学们作者是怎样用绘画形式表现的？

7.同学们欣赏生活中的对比色彩。（幻灯片播放）

三、实践创作

1.选择喜欢的题材，运用对比色画一幅能让色彩动起来的画。

2.注意事项。

3.学生创作，教师巡视进行单独辅导。

4.学生作品展示与小结。

四、展示评价

谈谈你表现的内容是什么，主要用了哪些对比色，你是如何表现的。

五、拓展思维

画家凡·高说：没有

不好的颜色，只有不好的搭配。让我们爱色彩、爱生活、用丰富的色彩表现你的人生。

六、板书设计 红绿

蓝橙

黄紫

七、教学反思与改进措施