14 美丽的花挂毯优质课教案

课题：《美丽的花挂毯》

教材分析：本课是上教版三年级第一学期第六单元《感受民间艺术》里的第一课，主要请学生学习对称纹样的特点，尝试运用骨骼线架构的形式，设计表现对称纹样。挂毯的图案是丰富多彩的，而本课教材中所呈现的作品都以对称为主，为此本课的焦点在对称图案的创作上。本课通过欣赏、交流、制作、评价，使学生拓宽视野，感受生活之美和民间艺术之美。

学情分析：三年级的学生已在一、二年级时，知道什么是“对称”，而且对于排列组合的规律也不陌生，也有较好的色彩搭配能力，所以本次活动的重点在图案的表现上，难点则在于对称纹样的创意性和适切性。

教学目标：

知识与技能：了解对称纹样的特点，学习运用骨骼线架构的形式，设计表现对称纹样。

过程与方法：在欣赏、交流、制作和评价的过程中，学习运用骨骼线来设计对称纹样的方法。

情感态度与价值观：感受民间艺术和生活中对称纹样的美，体验合作学习的快乐，养成团结互助的精神。

教学重点：对称纹样的表现。

教学难点：纹样的适切性。

教学准备：

学具：各色彩纸、记号笔、剪刀、固体胶等；

教具：范作、学生作品、课件等。

教学时间：1课时

教学过程：

一、欣赏与发现

（一）欣赏图片，认识挂毯。

（二）认识制作挂毯的不同方法。

（三）小结：挂毯极具装饰性和观赏性。

（四）出示课题：美丽的花挂毯。

设计说明：引导学生认识挂毯及其制作方法，并且了解挂毯的装饰性和观赏性，

从而激发学生的兴趣和学习的主动性。

二、观察与讨论

（一）观察图片并小组交流，引导学生发现挂毯图案的特点。

（二）练一练：尝试画出对称图形。

（三）引出骨骼线，了解骨骼线的种类和作用。

（四）学生简评作品。

设计说明：通过观察请学生自主发现对称的特点，又通过练一练，巩固对中心对称的认识，又引伸出骨骼线的种类和作用。通过比较两张作品，请学生发现形与色的重要性。在看、想、说的过程中，提升学生积极动脑、善于思考的学习习惯。

三、实践与创作

（一）演示并明确创作步骤：

1.折骨骼线；2.剪出图形；3.共同拼摆；4.共同粘贴。

（二）作业内容：2人合作用自己喜欢的图形制作一张对称的作品。

（三）作业要求：1.图案对称；2.色彩协调；3.组合新颖。

设计说明：2人通过合作共同完成一张对称图形，目的在于增长学生之间的交流与和睦，同时通过美术活动增强学生的动手能力和思维能力。

四、展示与交流

（一）将作品粘在底板上，展示作品。

（二）学生互评。

（三）评价内容：

1. 图案设计是否对称；

2. 色彩搭配是否协调；

3. 图形组合是否新颖。

设计说明：点评作品是一个发现美、欣赏美的过程，能从中发现他人的闪光点，又是对自己认知能力的一个考量，能锻炼学生的综合能力。