3.发展前滚翻能力的练习与游戏优秀说课稿

《发展前滚翻能力的练习与游戏》教学设计

鞍山市立山区

双山小学

臧

新

《发展前滚翻能力的练习与游戏》教学设计

一、教学指导思想

以“健康第一”为指导思想，体现新的思想和理念，在本课中创设问题情境、实施启发式教学，在教学过程中注重发挥教师主导作用时，充分发挥学生的主体地位，调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，培养学生体育核心素养。在教学中为学生创造展示的机会，让学生敢于展示自己，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。

二、教材分析

前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。

三、学情分析

本课的教学对象水平二的学生，四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、教学目标及教学重、难点

1.通过学习连续前滚翻的学习，90%以上的学生掌握基本的连续前滚翻动作要领，进一步提高和发展学生对于前滚翻的能力。

2.发展学生的柔韧性及身体的协调性，增强学生的核心力量练习，提高学生身体各部分机能。

3.通过小组练习，学生间互帮互助，增强学生的合作能力，同时能正确评价自己，游戏中充分体现出团队的荣誉感，体验运动的乐趣。

教学重点：团身紧、方向正、滚动快

教学难点：滚翻之间衔接连贯

五、教学方法

1.以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。

2.通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。

3.通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。

4.通过观看多媒体视频和手机录像视频，发现自身的不足，继续练习，提高自己的技能。

5.分层次进行练习，学生之间存在一定的差异性，根据学生对于技能掌握情况，分层次进行练习，提高学生自我评价能力。

6.教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体性。

六、教学过程

（一）准备部分 课堂常规，集合、整队，清点人数，师生问好，宣布本课教学内容，提出相应的要求，安排好见习生，要求学生做到快、静、齐，认真听讲。准备活动，教师带领学生做一个热身小游戏——抢垫子，认真做徒手操准备活动，达到充分热身的目的。

（二）基本部分

1.

复习前滚翻动作 （1）师：带领同学们观看一段视频。并提出问题：“视频中的动作是什么？”做了几个前滚翻？组织学生进行前滚翻练习。

（2）生：认真观看视频，回答教师提出的问题，自主练习。

2.

学习连续前滚翻

（1）师：教师讲解、示范连续前滚翻动作要领，组织学生两人一组练习，巡回指导，利用iPhone手机进行纠正错误，询问各组佩戴运动手环同学的心率，做出及时评价。

（2）生：认真听讲，练习时互相帮助，在教师指出错误时要及时改正，准确无误回答实时心率数值。

3.

分组练习连续前滚翻

（1）师：教师教师根据学生掌握技能的情况，进行分层次练习，指导分组并提

出相应的要求，教师巡回指导，利用iPhone手机纠错。

（2）生：根据自己掌握技能的情况，正确选择适合自己的组别，按教师要求进行练习，改正错误。

4.

成果展示

（1）师：组织好学生展示，并作出及时评价。

（2）生：认真学习其他同学动作展示，做好自己的展示动作。

5.游戏——“奔跑吧

同学们”

（1）师：宣布集体挑战任务，将任务卡发给各组，提示安全注意事项，监督各组完成。

（2）生：认真听讲，小组长带领下认真理解任务内容，集体完成任务开中的四项内容。

（三）结束部分 在音乐的背景下，教师带领学生坐在垫子上进行放松，进行本节课的总结，组织好学生回收器材，师生再见。要求学生认真做好放松，回收器材。

七、符合预计及场地器材

本课的练习密度40%，学生的平均心率130次/分钟，90%以上的学生掌握本课的教学内容。所需场地及器材，

垫子、多媒体、

录音机、iphone手机、运动手环。

《发展前滚翻能力的练习与游戏》教案

教学内容

教

学

目

标

发展前滚翻能力的练习与游戏

1.通过学习连续前滚翻的学习，90%以上的学生掌握基本的连续前滚翻动作要领，进一步提高和发展学生对于前滚翻的能力。

2.发展学生的柔韧性及身体的协调性，增强学生的核心力量练习，提高学生身体各部分机能。

3.通过小组练习，学生间互帮互助，增强学生的合作能力，同时能正确评价自己，游戏中充分体现出团队的荣誉感，体验运动的乐趣。

教学

重点

课序

准

备

部

分

8 min

团身紧、方向正、滚动快

教与学

1.集合整队

2.清点人数

3.师生问好

4.宣布本课内容，提出相应要求

5.安排见习生

教师：

1.教师领做，口令清晰有力

2.教师讲解游戏规则和要求

要求：1.集合快、静、齐

2.注意力集中

3.精神饱满

教学

难点

滚翻之间衔接连贯

教学组织与要求

教学内容

一、

课堂常规

二、

准备活动

（一）热身小游戏—抢垫子

（二）徒手操

学生：

1.学生按老师要求做徒手操

2.参与游戏中并达到热身目的

要求：动作舒展大方，精神振奋饱满，热身活动积极参与

组织：指定位置上围成一个圆圈，面相圆心

基

本

部

分

28 min

一、学习连续前滚翻

1.复习前滚翻动作

2. 学习连续前滚翻动作

教师：

1.

带领同学们观看一段视频。

2.教师提出问题：“视频中的动作是什么？”做了几个前滚翻？

3.组织学生自主复习前滚翻，教师检查动作是否正确，进行纠正。

学生：

1.认真观看视频，回答教师提出

的问题。

2.自主练习，动作正确。

要求：

1.两人一组练习时，保护教师：

1.讲解连续前滚翻的动作要领。

2.教师组织学生两人一组进行练习。

3.教师巡回指导，利用iphone手机纠正动作。

4.询问各组心率，教师给出意见。5.利用多媒体集中纠错，再次练习。

学生：

1.认真听教师讲解动作要领。

2.一人练习另一人协助保护。

3.相互帮助，互相纠错。

4.汇报心率数值，认真听取教师意见。

5.有错改之，再次练习。

同学要认真负责。

2.佩戴运动手环的同学，回答心率数值时，准确无误。

组织：

1.两个人一组练习

3.分组练习连续前滚翻

4.练习成果展示

二、游戏

“奔跑吧同学”

教师：

1.教师根据学生掌握技能的情况，进行分层次练习，指导分组。

2.教师根据分组情况提出相应的要求。

3.分组练习，教师巡回指导，利用iPhone手机纠错。

学生：

1.正确评价自己对于动作的掌握情况，选择适合自己的组别

2.按教师要求进行练习。

3.改正错误，再次练习。

教师：

1.组织好学生进行展示。

2.给学生展示做出评价。

学生：

1.观看优秀成果展示。

2.认真做好自己的展示内容。

教师：

1.教师将任务卡发到学生的手中。

2.提示学生注意的事项，并监督完成。

学生：

要求：

1.

正确评价自己，根据自己掌握进行分层次练习。

2.提高动作质量。

组织：

1.

按层次进行分组，分成两组。

1.小组长带领下认真阅读任务要求：

1.

仔细阅读，按要求和卡，解决问题。

2.认真完成任务卡上的内容

标准做，相互协作

2.

组与组之间轮换流畅

结

束

部

分

4 min 一、

教时：

整理放松

1.教师带领做放松活动

二、

小结

三、

2.教师总结

3.师生再见

学生：

归还器材

1.认真做好放松

四、

2.自我评价

要求：充分放松

宣布下课

3.归还器材

场地 垫子、多媒体、

录音机、iphone手机、运动手环

器材

运动 练习密度：40% 平均心率：130次/分钟

负荷

预

计

运

动

心

理

曲

线