器械与技巧活动ppt课件配套教案内容

体育与健康教学设计

课题：

后滚翻教学设计

单位：

萧县新庄镇马郑庄小学

教师：潘瑞冲

《后滚翻》教学设计

一、指导思想

根据新课程标准的精神与要求，遵循“以人为本、健康第一”的指导思想，结合教材特点，明确以学生发展为中心，引导和帮助学生自我学习和锻炼。通过探究交流与合作联系，激发学生热情与团结合作精神，努力使每位学生明白做好滚翻动作，在生活中有自我保护实用价值，更是美的体验和追求，为“终身体育”奠定基础。

二、教材分析

《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，尽管是在学习前滚翻的动作基础上完成的，但动作比前滚翻难度大，团紧身、滚动快、推手有力、起身稳的要求很难掌握，但是对发展学生的柔韧性、协调性及空间感对技巧学习都起着很大作用。

三、学情分析

三年级学生正是好奇心较强，好表现自己的阶段，想象力和模仿力较好，很容易被新的东西吸引。教学中有斜面滚翻平直滚翻结合，由易到难诱导学生掌握滚翻的技巧，发挥孩子们的主体作用。让学生在快乐中学习、快乐中锻炼、快乐中收获。

四、教学目标

1、认知目标：能说出滚动的动作要领，试着做出后滚翻动作，模仿出动作的全部过程。

2、技能目标：有兴趣、乐于滚翻的练习，使70%-80%的学生做出后滚翻的动作。

3、情感目标：增强团结合作意识，安全锻炼和创新学习意识，培养学生的勇敢精神。

五、教学重难点：

重点：团身、后倒、翻掌贴肩、撑掌。

难点：团身紧、滚动快、推手有力、起身稳。

六、教法与学法：

教法上采用：讲解示范法、纠正错误法、积极评价法、让学生对两手撑垫向前蹲、低头团身向后滚、翻掌贴肩加推手、像球滚过跳起身，有更深刻的理解。

学法上采用：观察示范、模仿练习、合作联系、完成目标。

学法指导上采用自主学习、合作交流的方法体现以学生为主体、教师为主导的地位，让课堂气氛活跃。通过自主学习、相互对比、探究观摩，让学生思考、交流、实践、团结协作，让不同层次的学生从运动中得到锻炼、享受快乐。

七、场地器材：

场地：足球场

器材：体操垫2块，踏跳板2块，标志桶4个，沙包4个

后滚翻

水平二 年级三年级 人数：40人

1、认知目标：能说出滚动的动作要领，试着做出后滚翻动作，模仿出动作的全部过程。

3、情感目标：增强团结合作意识，安全锻炼和创新学习意识，培养学生的勇敢精神。

教学

2、技能目标：有兴趣、乐于后滚翻的练习，使70%-80%的学生做出后滚翻动作。

目标

本课

教材

课的部分与时间

后滚翻

教学内容

重点：团身、后倒、翻掌贴肩、撑掌。

难点：团身紧、滚动快、推手有力、起身稳。

组织教法

组织：

一、课堂常规：

1、体育委员整队报告人数；

2、师生问好；

3、提出本课的教学目标与要求；

4、检查服装，安排见习生。

准备部

分（8二、队列练习：

分钟）

1、原地三面转法；

2、原地踏步走；

三、热身练习：

1、花样接力跑；

2、徒手操

OOOOOO

OOOOOO

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要求：快、静、齐；精神饱满；

练习认真；口号响亮。

组织：

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后滚翻：

先由蹲撑开始，身体稍前移，随即双手推地，使身体重心迅速后移、含胸、低头、两手掌心向上放于肩上，脚蹬地向后滚动。

基本部保护与帮助：

练习者滚翻至肩分（27保护者单膝跪在练习者侧后方，分钟）

部着垫时，一手提肩，一手推臂帮助其向后滚动。

口诀：两手撑垫向前蹲，

低头团身向后滚。

翻掌贴肩加推手，

像球滚过跳起身。

一、放松活动：

1、慢跑；

结束部2、拉伸；

分（10分钟）

二、课堂小结；

三、回收器材，带回教室。

教法：1、讲解示范；

2、让学生练习。

组织：

教法：1、复习前滚翻；2、教师讲解并示范后滚翻；3、学生认真听仔细观察；4、利用斜面，让学生从高向低做后滚翻练习。5、讲解并示范保护与帮助的动作方法；6、学生边背诵口诀边练习；7、指出并纠正学生的错误动作；8评选出后滚翻“标兵”。

要求：1、注意安全；

2、积极参与练习；

3、团结合作。

组织：

要求：身心放松；

排队回教室。