讲解优秀教学设计

认识传染病

一、教学目标 1、理解什么是传染病，传染病的传播方式。

2、认识各种传染病。 3、学习预防传染病的有效措施。

二、教学重点难点 重点：学习预防传染病的有效措施。 难点：认识各种传染病及传染病的传播方式。

三、教具准备 教学课件 四、课时安排

一课时 五、教学方法 讲授法、讨论法、谈话法。 六、教学过程

（一）、导入新课 师：相信在座的各位同学都得过流行性感冒,那么当我们患流行性感冒的时候,会有什么感受呢? 生:难受. 师:如果动物得传染病,它又会有什么感受呢?下面我们来看个视频,看看动物得了流行性感冒会怎么样?(播放《我不想说我是鸡》的视频) 生:(开怀大笑).恐惧、怕、无奈……

师:为什么会有这些感受呢/ 生:因为它会传染. 师:会传染的病,我们称它为传染病.它为什么会传染? 生:有病原体. （二）、讲解传染病的概念及特点 师:好,下面我们给传染病下个准确的定义.传染病是由病原体引起的，病原体包括微生物和寄生虫，现在让我们看看一些病原体在电镜下的样子。（多媒体展示细菌、HIV病毒、香港脚真菌、蛔虫卵）这些小小的肉眼难以辩认的微生物和寄生虫就是让我们害怕的原因。

师：这些传染病有什么特点? 生：传染性和流行性 （三）、认识传染病流行的途径 在传染病的传染过程中必须具备哪几个环节? 总结：三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。 （四）、认识各种传染病及有效的预防措施 1、学生小组讨论：你所知道的传染病，怎么有效预防？ 2、小组长发言。 3、教师展示表格，各种不同传染病及其预防的措施。 （五）、回顾与思考 师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？ 生：传染病的概念及特点；传染病流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。

师:非常好，希望本节课的学习对同学们有所帮助。 七、

板书设计 1、

传染病的概念与特点 2、传染病流行的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群. 3、预防传染病流行的一般措施

课后反思：1、首先以一段有关这段时间流行的传染病新闻视频导入新课，学生看得真确，听得明白，在回答问题时，很快引出传染病这个话题。 2、从学生熟悉的生活经验出发，通过课前调查，使学生在课堂上参与的积极性

提高，其内容也成为课堂上学习知识的有源之水。 3、利用多媒体教学，向学生展示多组传染病的图片引导学生形成病原体和传染病的概念。 4、展示预防传染病的一般措施的图片，让学生从感性上认识，并结合生活实际（手足口事例），从理性上掌握了预防传染病的基本途径。

5、提出的有些问题留给学生活动的时间不足，便急于总结定论，这样在一定程度上影响学生学习的热情。 6、我们进行教学设计的目的是本着培养学生的各方面的能力的，然而若要真正落实下去，一堂课的时间会被安排得满满当当，所以很多时候不得不占用本应属于学生进行活动的时间，忽视了对学生的课堂练习的训练。