算得对吗教学设计第二课时｜教案在线预览

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《算得对吗》教学内容:北师大版小学数学二年级下册第56-58页教材分析:本节课让学生探索并学习三位数加减的验算方法,本节课要留给学生思考的时间,引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识,同时培养学生认真检查、仔细验算的良好学习习惯。学习目标:1、探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2、能

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所属课文：算得对吗

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2018-05-11 15:58:00

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学校：郑州市金水区庙李镇丰庆路小学

算得对吗教学设计第二课时

未知

2018-05-11 15:58:00

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关键词：算得对吗教学设计第二课时

正文

《算得对吗》

教学内容:

北师大版小学数学二年级下册第56-58页

教材分析:

本节课让学生探索并学习三位数加减的验算方法,本节课要留给学生思考的时间,引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识,同时培养学生认真检查、仔细验算的良好学习习惯。

学习目标:

1、探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。

2、能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3、能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

学习重点:

三位数加减法的计算方法以及验算方法。

学习难点:

三位数加减法的计算方法以及验算方法。

学习过程:

一、情境导入

师:孩子们,淘气和笑笑想送给山区小朋友一些书籍。于是,他们一起去书店买书了,我们一起去看看吧!

出示情境图,提问学生在图中得到了什么数学信息。

二、探索新知

1、共同解决“买一套科普丛书和一套中外童话应付多少元?”

指名列式:118+138=256(元)

118 验 256

+138 算—118

300 138

138

+118

256

答:应付256元

师:这位同学算得对吗?你是怎么判断的?

学生反馈:用256减去118正好是138,所以是对的。或者138加118还是256。

教师小结:这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。

2、解决“付给售货阿姨300元,应找回多少元?”

学生独立解决,教师巡视指导。

300-256=44(元)

300 验 256

- 44 算 + 44

256 300

300

-256

答:应找回44元

学生反馈:可以用加法来验算:256+44=300,也可以用减法来验算: 300-44=256。

3、完成课本56页计算并验算。

学生独立解决,让展示台计算过程。

三、新知运用

完成课本57页练一练1题和2题,学生独立解决,展示交流。四、小结课堂

今天,我们一起研究了加法算式和减法算式的验算方法,你们学会了吗?

五、板书设计

《算得对吗》

买一套科普丛书和一套中外童话应付多少元?

118+138=256(元)

300 验 256

- 44 算 + 44

256 300

138 +118

256

答:应付256元

付给售货阿姨300元,应找回多少元?

300-256=44(元)

300 验 256 - 44 算 + 44

256 300

300 -256

答:应找回44元。

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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