第17课 小象找家特级教师教学实录

课 题：第17课《小象找家》

课 时：1课时

学习领域：造型•表现

学习目标：

1、指导学生认识象的身体外形特征，感受小象的美和可爱，发挥想象力创编小象找家的故事。 2、通过对象群的观察，培养学生观察动物，探究动物秘密和热爱动物，热爱自然的情感。

3、通过观察探索用各种材料自由的创作方法，讨论巧妙运用各种材料，形式进行创造表现。培养学生综合能力和创造力的精神。

教学重点：欣赏、感知、探索自然界中及艺术作品中小象的动态之美，引发喜爱动物之情和环境意识，探索用各种材料自由创作动物的方法，培养合作意识和综合创作能力。

教学难点

：抓住小象的基本特征刻画动态，创编小象找家的故事，巧妙运用各种材料，手法表现有创意的作品。

教学方法：启发法、讲授法、演示法

教师教具：课件、范画、剪刀水彩笔、

学生学具：水彩笔、油画棒等

教学过程：

一、组织阶段：

组织学生摆放好美术用具，坐好准备上课。

二、引导阶段：

1、教师出示谜语：两耳像蒲扇，身子像小山，鼻子弯又长，比手还能干。

通过谜语趣味导入新课。

2、板书课题——小象找家。

三、发展阶段：

1、欣赏小象的图片和动画片，进一步感受的体态特点。

2、欣赏画家和学生的优秀作品，并创作编小象找家的故事。

3、启发学生通过想象，创设美好的故事结局——帮小象找家。通过说小象——画小象——做小象——演小象的活动，感受学习的愉悦，从而提高学生的想象力、创造力就，以及发现美、创造美情趣。通过提问，让学生加深对小象外形特征的认识：大耳朵、长鼻子、四条腿像柱子，表皮满是皱纹。

四、实践阶段：

尝试用绘画或纸贴的方式表现小象找家的故事。师生共同创编故事情节——小象迷路了，启发学生通过想象，创造美好的故事结局，帮小象找到家。

绘画步骤：

1、构思，定稿。

2、起稿，勾线。

3、着色，添加背景。

五、总结阶段：

教师展示全班同学作品。对有特点的作品进行有针对性的点评，点评侧重对比色和和谐色的运用，不苛求画面整体的美感。鼓励学生多发现，多观察、多表现生活中的美。

板书设计

第17课《小象找家》

象的外形 绘画小象

范画