15. 我们的现在和将来教案3

15课

我们的现在和将来

长寿区第二实验小学校 黄彩云

一、

教材简析：

本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。

二、教学目标：

1.知识与技能

知识：能够大胆地想象未来，把独特的创新思维用自己喜欢的表现手法表达出来。

技能：合理安排画面和保持画面整体感的方法。

2、过程与方法

通过大胆畅想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，立志做有理想，有抱负的一代新人。

3、情感、态度和价值观

激发学生奇妙憧憬，努力实现美好未来。

三、教学重点和难点

教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

教学难点：组织画面的构图方法和画面的整体感。

四、工具准备

课件、记号笔

五、教学过程

课前欣赏《原始人遇到现代文明》

（一）趣谈梦想，导入新课

1、

马云的梦想。

师：老师在QQ的飘流瓶中捞到一个梦想瓶，打开一看

出示图片：

师：这是马云六岁时的一个梦想，现在他的梦想实现了吗？

2、

我们的梦想。

同学们，你们的梦想是什么？和我们一起分享分享。

师小结：今天我们就来学习“我们的现在和将来”

。（板书）

（二）欣赏梦想，探究方法

1、联系想象体验，启发想象策略。

（1）师：我们去看看一个小学生对将来的一段畅想(视频)。

（2）小组合作，探究方法。

师：他都畅想了什么？为什么这样畅想？

（3）总结梳理，提炼方法。

组合法（地铁和过山车组合）

拟人法（大猩猩当保姆）

变形法（小汽车变小、地铁车头变形）

（4）运用方法，想象实践。

师：运用我们的这些方法来畅想一下将来吧。

2、分析优秀作品，启发创新表现。

师：我们对将来进行了畅想，那如何把它也用创新的方法画出来，我们先来看看两位画家的作品。

（1）

欣赏名家作品，体会创新表现。

出示《春》、《老牛和小牛》和其它常规作品比较欣赏。

师：这两幅作品有什么不同？

老师总结：表现新颖、组合巧妙（板书）

师介绍：《春》绘画方式的不同，打破常规，我们对将来的想象也要不走平常路。

《老牛和小牛》把不同时期的牛穿越时空重组。这是一种创新的表现形式，希望大家运用更多的形式来表现我们的将来。

（2）

欣赏学生作品，发现组合方式。

师：现在我们来看看小画家是怎样运用我们以上所学的知识来画画的。

师生边欣赏边说它们的想象方法、绘画创新等知识。不同类型的作品

（不同时空组合①②、现在的图片和将来的绘画对比③④、将来成就展现、⑤⑥）

3、

运用微课，演示创作全程

师：我们有了好的想法，也有好的表现方法，现在我们来看看这位小朋友是的绘画过程吧。（微课视频）

（三）运用方法，创作实践

师：看完他的绘画过程，我们也来画一画！

师：请看作业要求：

1、用线描和剪贴的方式，把自己现在对某一行业的喜欢，大胆地想象出自己在未来世界中取得的成就，可以把画出来并加以文字说明。

2、内容创新，组合巧妙，线条丰富，之后我们将举行

“梦想漂流”作品展。

（四）展示评价，点拨方法。

1、把作品贴在漂流瓶中。

2、学生介绍自己的作品，展示自己对将来的畅想。

（五）归纳总结，延伸课外：

师：我们的这些想象如何去实现呢？

学生：好好学习等

教师总结：你们的梦想非常精彩，掌声送给自己，老师相信通过你们的努力，你们的这些想象在将来都会实现的。这节课到此结束，下课！

（六）板书：