1.基本部位操第一~四节优秀教案设计

水平一（二年级）立定跳远教学设计

武汉市洪山区第二小学

邓蕾

设计说明

一、指导思想

认真贯彻“健康第一”的指导思想，依据“新课程”的教学理念，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，追求充满生命活力的体育课堂。对于二年级的学生来说，在体育课中，体验运动参与的乐趣和掌握运动技能的方法是主要任务。根据儿童的身体特征和心理需求，运用音乐和游戏贯穿整堂课的始终，让学生在富有童趣的环境中掌握运动技能，从而达到增强身体素质的目的。

二、教材分析

二年级立定跳远是跳跃教材主要内容之一，是在简单的单脚、双脚跳跃练习基础上，发展学生腿部力量和弹跳力，对培养学生跳跃的正确姿势有重要作用，主要是使学生两腿用力蹬地跳起、双脚同时落地和屈膝缓冲。通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质，培养学生勇敢坚强、团结协作等意志品质。本单元的教学内容共计划为4课时完成，4-1：多种方式跳的练习；4-2：立定跳远；4-3：连续立定跳远；4-4：立定跳远考核。本课选自第2次课，教学重点是蹬地屈膝收腹，教学难点是上下肢协调配合。

三、学情分析 二年级的学生活泼好动，好奇心和模仿能力比较强，但依赖性强、自我约束能力差。所以，在体育课中比较容易兴奋，注意力不容易集中；对于说教过多、技术要求过高不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。因此，在教学过程中，采用各种音乐贯穿课堂的始终，让学生在愉快的环境中学，在轻松的氛围中乐，利用形式多样的游戏激发他们的运动热情。

四、教学流程

（一）激趣阶段

通过队列练习、健身操来调动学生的情绪，集中学生注意力，激发学习热情，达到活动身体的目的。

（二）乐学阶段

以“跳皮筋”为练习手段来激励学生学习立定跳远，调动学生的学习热情和练习效果。首先，通过不同的高度和远度，运用讲解示范法、循序渐进法、预防与纠正错误法、评价法、游戏法等教学方法，让教学内容由易到难、由浅到深，使学生逐步掌握立定跳远的动作要领。然后，通过“接力跑”游戏，培养学生勇敢坚强和团结协作的意志品质。

（三）愉悦身心阶段

通过《虫儿飞》舞蹈，师生共同进行放松练习，从而达到愉悦身心的目的。

五、教学特色

（一）以“跳皮筋”为练习手段，通过各种形式的跳皮筋，使课堂气氛更加活跃，同时，能够帮助学生很好地完成教学任务。

（二）采用集体与分组的教学组织形式，以教师的启发诱导和学生的尝试自主练习为主，充分体现学生的“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”的学习方式，使每一位学生都能体验体育运动的愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧。

“立定跳远”课时教学计划

任教年级：二年级 执教：邓蕾 单位：武汉市洪山区第二小学

教学内容

1、跳跃：立定跳远（4-2） 2、游戏：接力跑

1、认知目标：通过本次课的学习，让学生了解立定跳远的技术动作，能够说出立定教学目标

跳远的动作要领；

2、技能目标：通过多种形式跳的练习，发展学生下肢力量和弹跳能力；

3、情感目标：通过游戏接力跑，培养学生勇敢坚强和团结协作的良好品质。

教学结构

激

趣

阶

段

教学内容与要求

一、课堂常规

要求：快、静、齐

二、队列练习：三面转

要求：精神饱满，动作准确

三、热身活动：健身操

要求：积极参与，大胆模仿

教学实施过程

1、教师整队、师生问好、报告人数

2、教师宣布本节课的内容、要求和强调安全

3、检查服装、安排见习生

4、学生集体进行队列练习

5、学生听音乐进行热身活动

6、教师评价

时间（分钟）

7 / 3

乐

学

阶

段

一、跳跃：立定跳远

重点：蹬地屈膝收腹

难点：上下肢协调配合

1、学生原地屈腿跳练习

2、学生原地收腹跳练习

3、教师讲解示范立定跳远的动作要领

4、学生分组以不同高度跳过皮筋

5、学生分组以不同远度跳过皮筋

6、优生展示

7、教师评价

安全提示：保持跳跃距离，注

意练习安全。

二、游戏：接力跑

方法：四人一组，第一位学生

从起点跑到终点，然后，按照

原路返回，返回到起点后与第1、教师讲解游戏的方法、规则和要求

二位学生击掌，然后，走到队2、学生集体熟悉游戏活动

尾。依次类推，依次进行，最3、学生分组进行游戏比赛

先完成的组获胜。

4、师生共同评价

规则：击掌后方可走到队尾。

要求：遵守规则，团结协作。

20 / 10

10 / 3

教学结构

愉

悦

身

心

阶

段

器材场地

预计练习密度

预计运动强度

预计平均心率

预计出现问题及处理办法

教学内容与要求

一、放松活动：《虫儿飞》舞蹈

要求：动作优美

二、师生共同评价

教学实施过程

1、学生听音乐进行放松活动

2、师生共同对本节课的学习情况进行评价

3、学生收还器材

时间（分钟）

3 / 1

跳皮筋10根、数字贴20个、扩音器1个、U盘1个

40％—50％

大 中√

小

120—140次/分

1、预计问题：在练习的过程中，蹬摆动作配合不协调。

2、处理办法：启发学生体验肩膀放松的感觉，并采用弹性屈伸练习。