第一节　日本教学设计及课堂实录

日本

------多火山地震的岛国

学科

授课时间

教学目标

地理

授课老师

第4周（3月14日）第6节

班别

A层

B层

知识目标：

1.熟练地在地图上指出日本地理位置、领土组成和首都。

知识目标：

邹

初一7班

C层

知识目标：

1.能在地图上指出日1.基本知道日本地本地理位置、领土组成和理位置、领土组成和首首都。

都。

2．运用地图和其他2．根据地图和其他资2．知道日本多地震资料概括日本自然环境料概括日本自然环境的火山。

的基本特点，能解释日基本特点，并尝试解释日本多地震火山的原因。

本多地震火山的原因。

能力目标：1.基本能运用能力目标：

板块构造学说解释日本多火山地震的原因，并了1.

知道日本所处的环太平洋火山地震带。

解火山活动对人们生活的利弊。以及日本防震措2.

通过小组合作学习的方式，培养探究意施对我国的启示。实现学识，提高合作解决问生拓展性思维能力的提题的能力。

升。

2.通过小组合作学习的方式，培养探究意识，提

高合作解决问题的能力。

情感目标：

通过对日本多火山地震

的介绍分析，以及日本情感目标：

通过对日本多火山地震在防震措施方面的学的介绍分析，以及日本在习，树立学生安全意识防震措施方面的学习，树和面对自然灾害时科学立学生安全意识和面对合理的自我保护意识。

自然灾害时科学合理的自我保护意识。

认识日本的地理位置，领土组成，地形及多火山地震的原因

利用板块构造学说解释日本多火山地震的原因

讲授法 归纳法 练习法 小组讨论法

能力目标：1.运用板块构造学说解释日本多火山地震的原因，并分析火山活动对人们生活的利弊。以及日本防震措施对我国的启示。实现学生拓展性思维能力的提升。

2.通过小组合作学习的方式，培养探究意识，提高合作解决问题的能力。

情感目标：

通过对日本多火山地震的介绍分析，以及日本在防震措施方面的学习，树立学生安全意识和面对自然灾害时科学合理的自我保护意识。

教学重点

教学难点

教学方法

教学过程

课后作业

引入：中日传统文化上的相似，包括服装,建筑等

新课讲授：

一、中日文化交流源远流长（ABC）

二、位置（ABC）

1海陆位置

2纬度位置

三、领土组成---岛国（ABC）

北海道

本州

四国

九州

岛国的利：海岸线长曲折，多良港，运输便利

弊：面积小

四、地形（ABC）

---多山：多山和丘陵，平原面积小和少

填图：富士山

关东平原

东京

---多火山

引申：河流短小，水流急，水能资源丰富（AB）

讨论：多火山的原因？（AB能解释，C知道）

板块构造学说

五、防震（ABC）

讨论：在不同场合的防震措施

六、小结

《阳光学业评价》P16 预习工业部分

学生活动：

学生读图《地图册》P12

学生读图《地图册》P10

学生练习《阳光学业评价》P15

学生读图《地图册》P10

学生练习《阳光学业评价》P16 讨论

讨论