第10课竖弯钩教案（名师）是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第10课竖弯钩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第10课竖弯钩教案（名师）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第10课 竖弯钩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第10课竖弯钩教案（名师）

正文

第10课

竖弯钩

教学目标：

1.使学生认识竖弯钩，能分辨出竖弯钩的形态特征并掌握其写法。

2.引导学生通过观察图解、观看范字书写、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“元、光、也、化”四个例字。

3.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。

教学重难点：

重点:掌握竖弯钩的写法。

难点: 在具体书写中注意字形不同，竖弯钩的书写有所不同。

教具准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体等。

教学流程：

一、导入新课

请学生根据课本上的图示，用毛笔自然轻松地写出竖弯钩的两种形态，引导学生体会用笔方式不同时竖弯钩的形态变化。

今天我们来学习“竖弯钩”的写法。板书课题：《竖弯钩》。

二、学习新知

1.观察感受，尝试书写

（1）教师范写第一种竖弯钩，边写边解说该笔画的书写要点：竖略有弧度，笔锋转弯写横时要圆转连贯，竖短横长，横略上斜，稍顿笔后向上勾出。

（2）教师范写第二种竖弯钩，边写边解说该笔画的书写要点：藏锋起笔写竖，竖长而横短，横略有弧度，向右顿笔后回锋向上出钩。

（3）教师再次范写这两种竖弯钩，并在写好的笔画上用其他颜色勾出这两种竖弯钩的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画出竖弯钩的行笔示意图，进一步强化学生对这两种竖弯钩的认知。

（4）请学生尝试书写两种竖弯钩各三遍，教师巡视指导。

（5）出示学生的作品，师生共同点评。师引导总结：指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。

2.重点临写例字。

（1）教师示范本课四个带有竖弯钩的例字。

（2）有针对性的对四个例字进行讲解，分析不同例字中竖弯钩的异同点及书写注意事项：

“元”字：竖弯钩竖短横长，竖细横粗，竖画起笔重而后提笔，再转笔写横，圆转饱满地写完整个笔画。

“光”字：竖画起笔后渐渐提笔，笔画由粗变细，圆转后再逐渐由细变粗。

“也”字：竖短横长，向右伸展，顿笔回锋后，向左上勾出。

“化”字：竖弯钩起笔稍高于单人旁，竖细长，横略短带弧度，顿笔后向上勾出。

（3）学生试写四个例字，先描两个，再临摹一个，教师巡视指导。

（4）出示学生作品，师生互评，加强认知。

3.拓展延伸

（1）教师出示“札、先、花”三字，请学生找出其中的竖弯钩。

（2）请学生分析例字中竖弯钩的特点，比较其中的异同。

（3）教师总结：“札”字的竖弯鈎是第二种写法；“先”字的竖弯鈎是第一种写法；“花”字的竖弯鈎是第一种写法。

通过“知识链接”板块，丰富学生的书法文化知识。

三、整理反思

1.今天学习了两种竖弯钩的书写，两种写法的主要区别在于横竖比例关系的不同。不论哪种写法都要注意由竖到横的转换要圆转连贯，横略带弧度；最后出鈎方向向上或向左。

2.清洁、整理学具。

四、板书设计

竖弯钩

（一）

（二）

竖

短横长

竖短横长

由竖转横圆转连贯

横略带弧度

银塘中心小学

芮

农

2018\5\3

资料摘要

第10课竖弯钩教案（名师）