第9课 点（一）第二课时教案

9、《点(一)》

一、教学目标

1、使学生认识点，能分辨圆点和方点的形态特征并掌握其写法。

2、引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书“下、不、六、主”四个例字。

3、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。

二、教学分析

1、教材编写分析

《点(一)》是三年级上册第三单元的第四课。本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和书法家故事”五个部分，要求学生通过学习和练习圆点、方点。将“下、不、六、主”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。

2、重点难点分析

教学重点:掌握圆点和方点的书写。

教学难点:两种点的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。

三、教具准备

笔、墨、纸、垫毡、多媒体、视频展台等。

四、教学流程

一、导入新课

1、同学们，说一说你说知道的书法家。

2、观看怀素写字的故事，告诉老师写好毛笔字需要有什么？（端正姿势、持之以恒的精神等）从而引出写字的姿势。

3、以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示。用毛笔自然地写出点的各种形状。（试一试）

4、请学生说一说这些点画有什么不同，引导学生体会用笔方式不同时点的形态变化，进而导入本课课题：《点（一）》

二、学习新知

1、观察感受，尝试书写

（1）教师示范课本上圆点的书写(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写要点：露锋尖起，向右下按笔，藏锋圆收。

这个笔画的书写要注意按笔后有回锋收笔的动作。

(2)教师示范课本上方点的书写(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写要点:藏锋起笔，转折后向右下按笔，提笔藏锋方收。

教师示范带有方点的例字“六”(或播放相应视频)，边写(放)边解说该字的书写要点: 第一笔方点，方起方收，第二笔长横，圆起圆收;下部撇与点左放右收，点为圆点，尖起圆收。

(3)教师再次范写这两种点(或者二次播放视频)，并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出两种点面的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两种点的行笔示意图，进一步强化学生对点的认知。

(4)请学生尝试书写两种点各三遍，教师巡视指导。

（5）学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。

2、重点临写例字

(1)教师示范本课四个带有点的例字或播放相应视频。

(2)教师有针对性地对四个例字进行讲解，分析不同例字中点的异同点及书写注意事项。

边写(放)边解说这些字中点的书写要点：“下”字圆点的起笔与竖画的起笔轻轻搭接，略呈45°角。“不”字圆点前轻后重，形态较长。“主”字方点棱角分明，高居字的正上方。“其”字最后一点前轻后重呈方形。

(3)学生尝试书写四个例字，先描二个，再摹一个(在课本后附的练习纸上书写)，教师巡视指导。

(4)学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，重点引导学生根据上述书写要点描述对同学作业进行评价，以加强认知。

3.拓展延伸

通过“找一找”板块，强化学生对点的认知。

(1)教师出示“求、雨、粒”三字，请学生找出其中的点。

(2)请学生尝试分析例字中点的特点，比较其中的异同。

(3)教师总结:这三个字中有圆点也有方点。其中“求”字三个点，一个为由上至下的竖点，方中带圆;一个为左上方的平点，外形方正;一个为右下角的捺点，方中带圆。“雨”字四点笔势连贯，右两点比左两点略高，由于起笔和收笔的角度及提按不同，四点的形状不一。“粒”字四点，

米字旁左上点和“立”左下点为竖点，一个重一个轻;米字旁右下点较小，“立”上方为略斜的方点。

三、整理反思

1、师生问答：今天学习了哪些内容，书写过程中我们最要注意什么问题? 2、教师小结: 今天学习了圆点和方点的书写，两种点主要的区别在于角度和运笔速度的差异。不论哪种写法，都要注意起收笔的用笔变化。

3、清洁、整理学具。

四、板书设计

9、《点(一)》

圆点 方点

起 露锋尖起 藏锋方起

行 向右下按笔 向右下接笔

收 藏锋圆收 藏锋方收