跑活动教学设计一等奖

“障碍跑”教学设计

莆田市荔城区新度厝柄小学 执教教师：戴萍冰

一、指导思想

：

本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育指导思想，强调“以人为本”的教学理念。以学生的发展为目的，注重学生自主性、合作性学习，运用情境教学法，通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣，突出发展学生合作参与能力，培养学生相互合作、吃苦耐劳、果敢顽强的优良品质，让学生体验成功的喜悦，享受体育运动的乐趣，全面发展学生的身心健康。

二、教材分析：

本课的主教材内容是障碍跑，该教材是小学四年级的跑教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材学习可以发展学生的速度、协调等身体素质。本课采用情景教学法，以“郊游”为主线，途中“跨过小溪、跳过土丘、钻过山洞”贯穿整个课堂，让学生参与场地布置，培养学生动手能力，提高了练习难度，既使教学内容生动、有趣，又充分调动学生学习的积极性。把生活与体育紧密地联系在一起，体育中有生活，生活中有体育。

三、

学生情况分析：

四年级学生正处于身心发育的重要时期，他们活泼好动，有一定的运动基础，他们喜欢挑战自我，勇于冒险，具有较强的合作能力。他们善于思考，探索，能随教师的提示开展一些活动和进行一些创新练习。另外，由于身体、心理还不成熟，自制力不是很强。

四、教学目标：

1、知识目标：学生了解障碍跑的锻炼价值和各种过障碍的方法。

2、技能目标：学生学会在快跑中越过不同障碍物的技能，提高快速反应和动作协调能力，增强自信心，并从中得到成功的喜悦。

3、情感目标：通过小组合作，互帮互助，主动参与，展示自我，增强学生的责任心和安全意识，培养学生勇敢、顽强、敢于克服困难的精神。

五、教学重点：学会通过各种障碍的方法。

六、教学难点：在快跑中安全通过障碍。

七、教法、学法分析：

教法：针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，采用情境教学法、启发引导、讨论、比较法等进行教学，以激发和保持学生的学习兴趣，使学生自觉、积极地学习。

学法：本课在学法上主要采用尝试、对比和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中拓展、延伸，然后再进行对比、讨论、再练习，最后通过

“小组协作”进行练习、比赛，促使课的目标达成，从而提高学生的参与意识，由“被动学习”为“主动学习”。

教学步骤

教学

1、跑：障碍跑

内容

2、游戏：趣味障碍跑

四年级

水平二

1、知识目标：学生了解障碍跑的锻炼价值和各种过障碍的方法。

2、技能目标：学生学会在快跑中越过不同障碍物的技能，提高快速反应和动作协调能力，增强自信心，并从中得到成功的喜悦。

教学

3、情感目标：通过小组合作，互帮互助，主动参与，展示自我，增强学生的责任心和安目标

全意识，培养学生勇敢、顽强、敢于克服困难的精神。

重点

教学

顺序

教学

内容

学会通过各种障碍的方法

难点

在快跑中安全通过障碍

教师活动

1、体育委员整队，向教师组织教学与要求

1、集合整队

要求：快、静、齐

2、

随音乐做动物模仿操。

要求：动作到位、模仿生动

3、组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

△

运动次数与时间

8分钟

一、

情景导入、激发兴趣阶段

1、课堂常规

2、动物模仿操

报告人数

2、教师检查人数、安排见习生。

3、教师创设情景、带领学生慢跑、做动物模仿操。

1、教师讲解跨过“小溪”的方法、要求。

1.学生听师讲解，看示范。

要求：认真听，了解跨“小溪”的

15分

方法、要求。

2、教师带领学生尝试练习。

2、组织：

×

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二、

合作探究阶段

障碍跑

3、教师出示黑板讲解：跨过了“小溪”，前面遇到了“土丘”，我们跳过去好吗？

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×

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×

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5次

4、教师组织学生布置土丘，3、学生跟随教师有序进行练习。

并引导学生比较“单脚”、要求：掌握跨“小溪”的方法，必“双脚”跳“土丘”方法，须从障碍上方通过。

看哪种方法好？

5、教师指名同学展示两种跳“土丘”方法。

6、教师组织学生用选出的“单脚”跳“土丘”的方法练习。

7、师出示黑板讲解：前面一片“山洞”挡住了我们的去路，我们齐心协力钻过去好吗？

8、教师组织学生布置“山洞”，并鼓励学生自己想多种方法钻过“山洞”。

9、教师组织学生分组讨论钻“山洞”的方法，并推选出汇报同学。

10、教师请同学展示自己组的方法，并请同学选出较好、较安全的方法。

11、教师组织学生用自己选出的较好方法，即“侧身单4、学生看黑板，听师讲解要求。

要求：了解布置“土丘”的方法和要求。

5、组织：

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6、学生分组布置场地，分别体会“单脚”、“双脚”跳“土丘”方法。

要求：分工合作完成场地布置，积极参与练习，体会两种方法好坏。

7、两名同学展示两种方法，并相互讨论评出较好、较安全的方法。

要求：积极发言，选出较好练习方法。

8、学生练习“单脚”跳“土丘”的方法。

5次

3次

要求：相互观摩，指正掌握“单脚”

跳“土丘”的方法。

9、学生看黑板，听师讲解布置场地的方法、要求。

要求：了解布置“山洞”的方法和要求。

10、学生分组布置场地，想方法钻过“山洞”。

要求：分工合作完成场地布置，开动脑筋想多种方法钻过“山洞”。

11、学生分组讨论钻“山洞”的方法，并做好总结汇报工作。

5次

要求：总结出自己组想出来的方法，

手单脚”钻“山洞”练习。

推选一名同学发言。

12、每组推选一名同学展示本组总结出的方法，并选出较好、较安全方法。

要求：积极发言，选出较好、较安全的方法。

11、学生分组尝试“侧身单手单脚”5次

钻“山洞”方法。

要求：相互观摩、指正，掌握侧身钻“山洞”方法，注意安全。

13、组织：

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二、游戏：

1．游戏方法：学生分成4组，每组10人，队形如（图5）。每组学生接力跑克服每小组讨论出来的一个障碍物，在各自的范围内按过障三、

巩固创新阶段

1学生认真听，仔细观察。

要求：了解游戏方法、规则。

2、学生用所学方法尝试游戏。

要求：掌握游戏方法。

3、学生进行游戏。

难，集体协作，争取优胜。

4、各组学生根据本组同学的情况在组长指挥下调整本组同学站队顺序重新比赛。

互相鼓励争取优胜。

12分钟

3次

碍物的要求进行游戏比赛。

要求：能遵守游戏的规则，不怕困游戏：趣味障碍跑

2．游戏规则：

开始时每组第一位同学站在起跑线前，听到开始的口令后立即跑出并在相应的不得抢跑，不按要求跑的那组将扣2分，速度最快的那组得5分，最慢的那组全体成员将做原地蹲起5次。

1.教师示范讲解游戏的方区域内依次过每个障碍物。要求：服从组长的指挥调整队伍，

法、规则。

要求：提示学生一定要注意安全，并要遵守游戏规则

2、教师组织学生试做游戏。

3、组织学生进行比赛。

4、教师引导学生调整本组同学站队顺序重新比赛。

5、组织：

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1.放音乐，带领生拍肩、臂、1、随教师拍肩、臂、腿放松。

腿放松。

2.组织学生总结。

3、教师总结。

四、

稳定情绪、身心放松阶段

1、放松

2、总结评价

3、归还器材

4、下课

4、归还器材，布置课后作业。

5、宣布下课。

要求：随音乐充分放松。

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△

2、学生自评、互评。

要求：学生积极参与评价。

3、学生听师评价。

要求：认真听，了解本节课任务完成情况。

4、归还器材。

要求：乐于参与器材回收工作。

5、师生再见。

场地器材

教后反思：

小体操垫16个

竖圈8个

栏架四个

黑板一块

录音机1台

5分钟

本课采用游戏教学法，以郊游为主线，分别“跨过小溪”、“跳过土丘”、“钻过山洞”贯穿整个课堂，这样的上课形式较容易吸引学生们的注意力，也容易让学生产生学习的愿望。

课中让学生参与场地布置，培养学生动手能力，提高了练习难度，既使教学内容生动、有趣，又充分调动学生学习的积极性。把生活与体育紧密地联系在一起，体育中有生活，生活中有体育。让学生在快乐地学习、活动中感受成功的喜悦。