小足球：脚背正面运球教学实录

《足球——脚背正面运球》教学设计

教学内容：足球——脚背正面运球

授课教师：会宁县如东友好小学

徐月娟

一、设计理念

根据新的课程标准，结合新形式下的校园足球发展理念，以增进学生身心健康、促进学生健全人格发展为指导思想，以培养学生的运动兴趣、提高学生足球运动的技能、培养同学之间的团结协作意识为目标，使学生养成积极思考和终身体育锻炼的习惯。本课以教师为主导，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，通过诱导尝试，主动评价与拓展，领悟教材内涵。在教学中循序渐进，由易到难，根据其个体的差异性采用小组帮带式教学，来提高低层次学生学习的效果，达到完成教学目标的目的。

二、教材分析

这节课的主教材是“足球——脚背正面运球”的第一节课，脚背正面运球是小学球类的重要内容之一。该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。

三、学情分析

本节课的授课对象是三年级的小学生，他们活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。要想使学生整节课都集中精力，必须用学生感兴趣的方法授课。三年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础，本节课为新授课，主要是让

学生掌握简单的慢速的脚背正面运球技术动作，通过口诀和示范的形式，让学生头脑中形成直观的运动表象，以游戏的形式增强学生的练习兴趣，以比赛的形式巩固所学知识，提高学生的运球能力。

四、教学目标

1.明确脚背正面运2.发展身体的协调能力和球技术动作，90%以上学生掌握简单的慢速脚背正面运球方法和要领。

2.提高学生的灵敏性，身体控制能力。

3.提高对足球运动的兴趣，培养团结协作意识和终身体育锻炼的意识。

教学重点、难点

教学重点：脚背正面运球的动作技术。

教学难点：控球的力量与身体协调性。

五、教法设想

1.以“对歌”小游戏为开始，激发学生学习兴趣，教师做完整示范→学生自由体验→分步学习→原地模仿练习→“一触一停”练习→慢跑中练习→“红绿灯”检测练习

→

游戏掌握技术。

2.分组教学以优带差，让每个学生都感觉到“我能行、我会做”，并从中体会到成功的快乐。

3.由易到难，循序渐进，逐步提高。

4.分小组，有针对性地模仿——自学——合作学练——合作比赛。

6. 整堂课采用收、放、松、紧、松相结合的组织方法。

六、学法指导

本课采用“观察——尝试——分步——讨论——练习——评价——巩固”的学练流程，同时体现了主动参与、乐于探究、团结协作等良好习惯的培养。

八、教案（见附页）

《足球——脚背正面运球》教案

如东友好小学 徐月娟

年级：三年级

教学

足球 1:足球韵律操

内容

教

学

目

标

2:足球——脚背正面运球 3.游戏：运球进堡垒

1.明确脚背正面运球技术动作，90%以上学生掌握简单的慢速脚背正面运球方法和要领。

2.发展身体的协调能力和灵敏性，提高身体控制能力。

3.提高对足球运动的兴趣，培养团结协作意识和终身体育锻炼的意识。

教学重点：脚背正面运球的动作技术

教学难点：控球的力量与协调性

部分

开

始

部

教

学

内容

一、教学常规

二、小游戏

“对歌”

二、准备活动

1足球韵律操，

二、1.教师领在前面领做

动作方法，学生跟教师一起做。教

组织：

场地器材：足球33个，标志桶16个，标志盘16个，音响一个,自制红绿灯牌各一个。

组

织

与

要求

时间

教

与

学

活动

一、1.体委整队，报数，师生问好，组织：四列横队

宣布

▲

本课内容，提出要求，学生明确本

节课

的内容和目标

2.检查服装，安排见习生

3.口令指挥，学生整体练习

“拿起你们的足球跟着老师，我们一起做足球韵律操来热身。”

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队伍整齐，精神饱3分满

钟

分

师语言提示。

2. 教师做动作。

学生跟教师一起做

▲

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要求：

练习认真，动作准

确

4分

钟

▲

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要求：动作到位，活动充分

一、导入；足球比赛中脚背正面运球这项基本技术

基

1.

教师提问，“世界上影响最大，

最广泛，最受欢迎的体育运动项目是什么?”

“世界杯，欧洲杯，组织：

亚洲杯指的是什么比赛？”

▲

2.

学生回答“足球”

3.师“对，同学们说得很对，知道的真多，足球号称世界第一运动，今天我们初步了解和学习足球比赛中最简单，最基本的一项技术——脚背正面运球”

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2分钟

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要求：在可控范围内自由尝试

3分钟

组织：

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▲

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5分钟

二、脚背正面运球

二、1.教师讲解动作要领、做完整示范动作

动作要领：身体保持正常的跑动速学生在可控范围内自由尝试 本

度，身体自然放松，上体稍前倾，

步幅稍小，两臂屈肘自然摆动。在运

球脚提起时，膝关节弯曲，脚跟提

起，脚背绷紧，脚

尖向下，在迈步前伸着地前，用脚背

部

正面推拨球前进

1.老师做完整示范动作

1（1）教师指出脚背正面触球的具体部位，学生用贴纸贴上，加强记忆。

二、脚背正面运球

（2）.教师示范，学生原地喊口令练习

运球

教师提示动作要领。和学生一起做。

分

脚背正面触球部位，中脚趾根基（3）.叫学生示范动作，其他同学认真观察，发现问题，举手回答。

以上部位

1.

原地模仿练习

（5）.教师组织讨论：如果看到别人（4）.讲解错误动作，强调活动中注意易犯错误。

的球从你身边经过，要怎么做？（帮要求：牢记口诀，

忙挡住，不能视而不见，更不能把球认真练习，注意观

踢到别处给同学带来麻烦，给课堂带察

来影响）

（6）教师学生一块喊口令进行练2.一步一触球，。

习。

口诀：

脚背粘球轻轻推，

2.教法同上

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4分钟

人随球行紧紧贴。

3、（1）.观看教师动作示范。学生分组教师的动作进行练习。

（2）.教师介绍动作名称和在比赛中的作用。讲解动作方法，组织学生练习。

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▲

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（3）．叫学生示范动作，其他同学3.慢跑中运球练认真观察，发现问题，举手回答. 习，增加触球次数

（4）. 讲解错误动作，强调活动中注意易犯错误。

4.红绿灯检测练习

要求：认真练习，互相纠错，注意力

（5）.组织学生讨论，共同发现问题，集中

10分设问：怎么解决？老师告诉大家一个钟

秘诀：对待球要温柔，触球力度要小，它才会听话。示范脚背停球，增加学

生的练习兴趣。

教会学生口诀，让学生记住并按照口诀进行练习。

4分钟

4.（1）.教师讲解红绿灯检测要求。

学生分组进行练习。

（2）教师参与，与学生一块练习

（3）.选做得好的同学当小交警，指挥同学们练习，老师参与其中与学生

一起练习。

（4）组织练习，看谁触球次数多，做得好，教师点评，表扬与鼓励

（5）组织练习，并规定距离和触球次数，教师点评，表扬与鼓励。

●●●●●●

15米

●●●●●●

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5、游戏和比赛：运

球进堡垒

5.（1）组织进行游戏和比赛。教师1.将球运到对面，讲解比赛规则。学生以小组为单位进用脚把球移到呼啦行比赛。学生分组进行练习。

圈里，空手跑回来，拍手接力。

（2）教师做示范，学生开始比赛，教师评定胜负。

2．要求：足球必须在呼啦圈里，依次 进行，必须拍手接力，先做完的小组举手，奖励红星。

一、放松整理活动

一、带领学生进行放松活动

结

束

二、总结，评价，

提出要求

部

二、总结所学内容，复习口诀，对

学生提出表扬，并提出要求，布置课后任务。

遵守规则，注意安2分全，注意抬头看

钟

组织同上，注意安全，遵守游戏规则。

▲

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3分钟

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放松要充分

分

三、宣布下课，师三、宣布下课，师生再见，组织学生成密集队形

生道别。

收拾器材

练习密度：% 40－45 平均心率：

次/分钟

110—120 课后反思：通过本课教学，我也深刻的体会到在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，以及注重培养学生的独立性和创造性。但是由于学生的个体差异，对动作的完整概念往往不能完全理解，这就导致不同错误的发生。在练习中则出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，特别是触球位置错误后很可能造成球飞起来而砸到对面的学生从而引起不必要的运动损伤，因此掌握正确的动作技能是提高控球能力的前提。整节课，学生的活动量不

够。由于是新授课，总是怕学生理解不好，讲的比较多一些。应该让学生有更多的练习时间，让学生在活动中去体会动作的方法要领。在学生练习的过程中，对学生的观察和指导不到位。学生在展示的时候，不够积极主动。今后的课堂教学中要更加努力，要对这些方面更加重视。