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《语文园地六——字词句运用》教学设计福州市仓山小学刘颖教学目标:1.在“谁干什么”的句式基础上,通过补充地点、颜色、声音等把句子说清楚、说具体。2.能给句子加上正确的标点,学会使用逗号、句号、问号、感叹号。3.学习抄写句子,做到格式正确,书写端正。4.学习把一句话写得具体、生动。教学重难点:学会从颜
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字词句运用+日积月累公开课教学设计模版
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关键词：字词句运用+日积月累公开课教学设计模版
正文
《语文园地六——字词句运用》教学设计
福州市仓山小学刘颖
教学目标:
1.在“谁干什么”的句式基础上,通过补充地点、颜色、声音等把句子说清楚、说具体。
2.能给句子加上正确的标点,学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
3.学习抄写句子,做到格式正确,书写端正。
4.学习把一句话写得具体、生动。
教学重难点:
学会从颜色、味道、声音等方面把句子说清楚、说具体,并尝试写下来。
教学准备:
希沃白板课件、微课
教学过程:
一、谈话导入,引出学习伙伴
1.齐读课题。
2.介绍学习伙伴——小莲藕。
二、词语排序,复习完整句型
1.“词语排排队”的游戏。
随意抽取卡片,看看可以跟谁手里的卡片组成一句话就站成一排。
小结:完整的一句话就是要这样有头有尾,别忘了加上句号。
三、微课领路,学习使用标点
1.除了句号,我们还认识那些标点呢?
2.这些标点应该如何使用呢?我们一起来看一看。(微课演示)
3.完成书本练习。请一位同学上讲台操作。
4.讲评
四、创设情景,学习把句子说具体
(一)故事激趣,揭示要点
故事:
这个可爱的小莲藕,他喜欢读书,也很喜欢把自己看到的、听到的事用一句话写下来,还经常找池塘里的荷老师请教。他很好学,荷老师特别喜欢他。
有一天,小莲藕捡到一个气球,他觉得新鲜,吹起气球来玩。荷老师看见了说:“阿藕,吹气后气球会变大,这样多有趣。写句子的时候,你也可以给句子吹吹气,让句子变得更具体、更完整、更好玩。”句子怎么吹气呢?
出示例句:小白兔割草。
一吹气就成了“小白兔在山坡上割草。”这口气一吹多了什么?
再吹一口气成了……又多了什么……
这样一吹,句子变得更长了。
小结:给句子吹气就是加一些词把句子中的事物写具体。往气球里吹的是气,往句子里吹的是能让句子变具体的词语。
(二)出示例句,小试牛刀
练习1:小鸭子游泳
练习2:五星红旗升起来
(三)多角度深入,熟练掌握
1.吹出颜色
句子:我的家乡有稻子,有棉花,还有一大片一大片菜地。
现在,我要把这句话吹出色彩,变成——我的家乡有金黄的稻子,有雪白的棉花,还有一大片一大片碧绿的菜地。
填空:()的天空飘着()的云朵,()的太阳照着大地。
春天到了,公园里有()的草地,()的油菜花,还有()的樱花盛开着。
2.吹出味道
出示:妈妈煮了香喷喷的红烧肉。
我最喜欢酸酸甜甜的草莓。
咬下一口,果肉像蜜糖一样甜。
小莲藕和朋友们到超市选购自己爱吃的零食。他认为薯片说自己最好吃,有的朋友说果冻最好吃,还有的说西瓜最好吃。可惜的是,他们说的句子里都没有形容味道的词语,孩子们,你们帮帮他们,往这些句子里吹进味道,吸引大家。
3.吹出声音
听雨声、鸟鸣、鞭炮声
学生练说有声音的句子。
(五)仿照例句,尝试写话
1.出示图片
给句子吹气的本领啊,小莲藕也学会了,他是这样写的……
青蛙坐在荷叶上,呱呱地唱起动听的歌。
2.评议小莲藕写的句子。
3.仔细观察,了解句子书写格式:句子开头空两格,每个标点占一格,上下左右要对齐,大小相似写均匀。
4.学生练笔,评议。
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