词语盘点ppt配套的教学设计及说课稿

词语盘点七

一、教学目标:

1. 正确朗读词语,巩固并掌握“读读写写”、“读读记记”中的词语。达到会写“读读写写”中的词语。

2. 培养学生良好的识记习惯,分类习惯,提高识字的主动性和积极性。

3. 培养学生小组合作学习的意识,提高学生小组合作探究能力,激发学生对祖国语言文字的热爱。

二、教学重难点:

教学重点:

1.多种方式巩固读词、识字、积累词语。

2.感受语言文字的构成之妙、表情之深、达意之广,心生热爱之情。教学难点:运用词语写片段。

三、教学过程:

(一)、导入

我们刚刚学习了第七单元,本单元的课文让我们结识了作家笔下的一个又一个历史人物,这些有着鲜明特点的人物在我们心中留下了深刻的印象。这节课我们就来学习本单元的词语盘点。希望大家都能记准,并且运用得好!

(二)、读字音、记字形

1.学习“读读写写”

师:首先让我们走进“读读写写”,请大家翻开书86页,先自

己读一遍,然后老对互相读一遍,一会我们要比一比哪个小组读得准。生:自读,互相读

(1)师:谁先来读一读?请3组同学读

师:你觉得他们读的准吗?

师:我们再请3个小组来读,这一次大家要边听边记准字形。

生:读词语

(2)书写提示

师:书写这些字,你有什么要特别提示的?

生:交流

师:相机出示大屏幕上的词语

师:着重提示书写“诞生”的“诞”(请我们大家一起来写一个诞),“风骚”、“穿梭”中的“骚、梭”两个字的右半部分跟师再写

(3)师小结:刚才大家从字的结构、分析词语的意思、与形近字比较等多个角度来帮助我们记住这些字,大家记住了吗?用这些方法,你再来记记其他的词语。

生:边读边记

师:课前我们还整理补充了22课中盘点中没有的词语,来跟大家分享你整理的词语?

生:分享词语:扳手、严监生、皆大欢喜、收敛、可怜、手帕

师:出示词语,大家读两遍记一记。

(1)第一关

师:让我们走进今天的“第一关”看拼音写汉字。

出示pò zhàn láng zhōng

fēng sāo dǎ liàng biāo zhì qì pài xí fù huī huáng zǔ zōng gū d ōng miáo tiáo chuān suō tiān xìng

师:谁来黑板写一写,找2名同学来写

生:看题单写

师:我们一起来批阅黑板的词语,老对交换互相批阅,错的示意我一下。

2.读读记记

师导入:经过刚才的检查发现大家对读读写写记得挺准,再让我们走进“读读记记”,翻开书145页,请听要求:一,小组四人轮读一遍,注意纠正读音;二,小组轮读第二遍,读准字音。

生:读

师:经过刚才的小组练习读,你觉得哪些读音需要格外提示的?

生:提示读音。

师:出示字音,请大家拼读两遍。

生:拼读两遍

师:现在进入第二关,注音。出示:辉煌、风骚、穿梭、媳妇、破绽生:独立完成,老对交换批阅,改正。

3.第三关

师导入:为了让大家进一步明确字形和字义之间的密切关系,我为大家设计了第三关“比一比组词”。

师:出示“比一比组词”

绽()扳()侄()敛()综()郎()

淀()版()致()俭()宗()朗()生:独立完成

师:提示如果有不会可以示意老师帮助。

师:出示答案

生:互换批阅,拿不准的字问老师。

师:在刚才的第三关里。我们出现了个别字不会写,这就告诉我们平日要加强练习哟。让我们继续闯第四关。

4.第四关:四字词语积累运用

师:出示四字词语积累运用:

1. 手疾()()精()()擞()()腰粗敛()()气()()无礼转()()喜兴致()()()()可言2.按照划线词语的格式再写两个词语:

__________ _________

3.选用其中两个或以上的词语说一段话。

师:这一关大家先自己练习,如果有不会的可以请小组成员帮忙。生:练习,帮忙。

生:独立完成

生:互换批阅

师:谁写的句子愿意与我们大家共同分享?

生:全班读句子。

(三)总结:

师:经过一番练习及闯关,大家今天的词语掌握很好,对这些词语大

家还有什么问题吗?

生:提问

师:这节课大家善用方法来记住这些词语,并且在学习中能发挥小组的帮扶作用,大家做的非常好,希望继续努力!

板书设计:

词语盘点七