2 热的传递名师教学设计1｜教案在线预览

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《热的传递》教学设计学习目标1.会做固体热传导的实验。2.会做液体对流的实验。3.能正确使用酒精灯。4.知道热总是从高温处向低温处传递。5.知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。6.能解释生活中有关热传递现象。教学重难点重点:认识热的三种传递形式。难点:正确使用酒精灯。评价任务1.学会正确使用酒精

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所属课文：2 热的传递

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2024-03-18 03:47:04

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2 热的传递名师教学设计1

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关键词：2 热的传递名师教学设计1

正文

《热的传递》教学设计

学习目标

1.会做固体热传导的实验。

2.会做液体对流的实验。

3.能正确使用酒精灯。

4.知道热总是从高温处向低温处传递。

5.知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。

6.能解释生活中有关热传递现象。

教学重难点

重点:认识热的三种传递形式。

难点:正确使用酒精灯。

评价任务

1.学会正确使用酒精灯。

2.知道热传递的方向及其规律。

教学准备

蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑等。

教学过程

一、导入新课

冬天,我们手冷时,爸爸、妈妈会用他们温暖的大手握住我们冰冷的小手。这说明热可以从温度高的地方传到温度低的地方。那么,热在固体、气体、液体中是怎样传递的呢?

二、研究固体的传热方式

1.教师提出问题:热在金属里是怎样传递的?

2.学生进行猜想并做出假设。

3.学生设计实验:观察金属是怎样传热的。

4.先讲解示范正确使用酒精灯的方法,然后让学生练习点、灭酒精灯。

5.学生实验。(在实验前,教师应提醒学生注意安全:用过的火柴杆应放在垃圾桶里;加热的金属汤匙不能随便用手去摸,以免烫伤)

6.学生汇报。

7.小结:热在固体中的传递方式叫传导。

三、研究液体的传热方式

1.通过研究,我们知道热在固体中是用传导的方式进行传递的,那么在液体中,热又是怎样传递的呢?

2.学生说出假设或是自己的看法。

3.讨论:怎样才能发现水在传热?

4.教师介绍实验方法。

5.学生实验并画图作记录。

6.汇报、交流。

7.小结:水受热后会发生流动,靠流动传递热的方式叫“对流”。空气也是靠对流传递热的。

四、认识热辐射

1.烈日下的物体为什么烫手?这些热来自哪里,是怎样传递给物体的呢?

2.学生讨论、交流。

3.讲述:太阳的热传递到地面上来,显然不是我们已经认识的两种热传递方式。其实,太阳及生产环境中的热源(如熔炉、火焰等)均能产生大量的热,这样的热传递就叫辐射。

五、巩固应用

1.出示教材中的热传递方式图,提问:在这张图中有哪些热传递的方式呢?

2.学生讨论交流。

关于本教案的常见问题

Q：2 热的传递名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 热的传递》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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