24 开天辟地教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

《开天辟地》第二课时教学设计诗城小学南校区雍建梅教学目标:1、复习本课生字词语,学习新偏旁皿字底,能正确、美观地书写“盘”字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,练习讲故事,感受盘古开天辟地并用身体孕育万物的神通和伟大。4、初步感受文言词句的魅力,激发学生的兴趣。教学重点:1、学习新

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所属课文：24 开天辟地

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2018-05-25 14:36:00

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学校：江油市诗城小学

24 开天辟地教案教学设计导入整理

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关键词：24 开天辟地教案教学设计导入整理

正文

《开天辟地》第二课时教学设计

诗城小学南校区雍建梅

教学目标:

1、复习本课生字词语,学习新偏旁皿字底,能正确、美观地书写“盘”字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,练习讲故事,感受盘古开天辟地并用身体孕育万物的神通和伟大。

4、初步感受文言词句的魅力,激发学生的兴趣。

教学重点:

1、学习新偏旁皿字底,能正确、美观地书写“盘”字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文

教学难点:

1、理解课文内容,练习讲故事,感受盘古开天辟地并用身体孕育万物的神通和伟大。

2、初步感受文言词句的魅力,激发学生的兴趣。

教学准备:PPT课件

教学流程:

一、看图猜神话故事,激趣导入

二、揭题解题

1、这节课咱们就来学习一个神话故事——开天辟地(生随师板书课题——开天辟地)

2、解题:课题中藏了一个生字,它就是——(辟)辟就是开的意思,发挥想象力,开天辟地是什么意思?

三、分开天地,感受神奇。

(一)说清课文大意,整体把握文章结构

1.自由读文,边读边想:课文写了一件什么事?

2、检查生字、词语掌握情况。

3、课文说谁开辟天地?相机指导书写“盘”,认识新部首“皿”。

4、课文哪几个自然段讲的是开天辟地的过程?开天辟地之前呢?天地是什么样子的? (二)齐读第二自然段,理解天地开辟之前的状态;并初步感受相关文言词句,激发其好奇心。

(三)学习第三、四自然段。

1.自由读第三自然段,一边读,一边用“——”勾画出盘古是怎样把这黑乎乎的大鸡蛋劈开的?

2.理解句子,指导朗读:盘古一生气,抡起拳头使劲一砸,抬起腿猛地一蹬。

3.引读只听见哗啦一声------

大鸡蛋裂开后,会有什么神奇的现象发生呢?

4.理解句子,指导朗读。

四、顶天立地,感受无私.

1、天地分开以后,盘古怎样做的?

2、出示:双手撑着天,两脚踩着地,站在天地中间。

演一演,感受盘古的顶天立地,指导朗读。

3、盘古站在天地之间,身体随着它们的变化而变化,感受神奇。

拓展练习:盘古是一位______的大神。

4、感情齐读第四自然段。

5、小结:同学们真是会读书,读出了一个具有坚定意志的盘古来。鼓励一下自己

五、化作万物,感受伟大。

1、过渡:奶奶最后告诉我们什么?一起读最后一个自然段

2、让我们插上想象的翅膀,试着当回小小神话家,用“他的()变成了()”这个句式说一说。

3、此时此刻,你想对盘古说些什么?

六、总结全文

同学们,今天我们学习了——开天辟地,领略了神话的魅力,最后祝愿同学们也学习盘古开天辟地的精神,敢于创新,勇于奉献,长大以后也能开辟出朱君的新天地!。

关于本教案的常见问题

Q：24 开天辟地教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 开天辟地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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