17 要是你在野外迷了路优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

17要是你在野外迷了路第二课时教学目标1、有感情地朗读课文,掌握四种天然指南针的用法;2、能正确理解“忠实、向导、稀、稠”等词语;3、培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。重点难点重点:知道天然的指南针指的是什么。难点:如何运用天然的指南针辨别方向。教学准备:多媒体课件教学过程一、复习导入1、

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所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-05-23 08:14:00

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学校：涡阳县马店集学区中心小学

17 要是你在野外迷了路优秀教学设计

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关键词：17 要是你在野外迷了路优秀教学设计

正文

17要是你在野外迷了路

第二课时

教学目标

1、有感情地朗读课文,掌握四种天然指南针的用法;

2、能正确理解“忠实、向导、稀、稠”等词语;

3、培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。

重点难点

重点:知道天然的指南针指的是什么。

难点:如何运用天然的指南针辨别方向。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、复习导入

1、复习字词

导语:同学们,这几天天气越来越暖和,花开了,草绿了,多美呀!今天,老师带大家去郊游,想不想去?(课件出示一幅美丽景色的画面。)不过,只有闯过老师为你们设置的生字关的小朋友才可以去,那么谁想第一个闯关?(课件出示我会读词语,摘星星,学生认读闯关。)

2、揭示课题

我们一起成功的闯过了迷宫。现在,准备出发!呀!老师忘记带指南针,不过没关系,大自然中有许多天然的指南针会帮我们辨别方向。他们呀,就藏在今天我们要学的一首小诗中,这首诗是——(课件出示课题,生读课题。)

2、板书课题伸出你的手指和老师一起写课题。(生书空课题,并齐读课题。)

二、自主合作探究,理解各种指南针的用处:

1、整体感知

用自己喜欢的方式读读课文,与周围的小朋友一起将诗中介绍的天然指南针找出来,看看谁找的又对又快。读课文的时候要做到眼到、口到、心到。

汇报交流

2、精读课文,了解大意

这些天然的指南针怎样帮我们辨别方向呢?下面请选择你自己最喜欢的一种指南针自主学习。

根据学生的汇报随机学习第2-5节。

(1)汇报学习第2节——太阳帮助人们辨别方向。随机播放课件,看“中午的太阳、树影图。”

(2)指导朗读。

(3)汇报学习第3节——利用北极星辨别方向。思考:人们把北极星比作什么?你能用什么办法找到北极星?怎样利用它辨别方向?指导看“星象图。”

(4)指导朗读。

3、汇报学习第4节——利用大树辨别方向。

大树怎样给我们指示方向?它为什么能给我们指示方向?随机播放相关课件。理解稠和稀的意思。

指导朗读。

汇报学习第5节——利用积雪辨别方向。严冬时,沟渠里的积雪会为我们怎么指示方向?为什么?

总结第2——5节内容。

3、指导学习第6节。朗读第1节和第6节的内容有哪些不同与相同之处?最后一节告诉我们什么?

三、拓展延伸

1、大自然中还有很多的天然的指南针,你还知道哪些天然的指南针?

2、我是小诗人

仿照课文利用自己知道的天然的指南针编写诗歌。

四、总结课文

同学们,大自然是一本读不完的书,只要善于观察,善于动脑,你就会发现大自然的许多奥秘。五、布置作业

观察大自然,去发现天然的指南针,看谁发现的最多。

六、板书

要是你在野外迷了路

太阳

北极星细细观察

大树多多去想

积雪

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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17 要是你在野外迷了路优秀教学设计