识字加油站+我的发现ppt专用说课稿内容

《操场上》教学设计

杨柳教学目标:

1、认识9个字,会写“八、入”2个字。认识“足”1个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、引导学生用自己的语言表达想法,充分交流自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点:

认字写字

教学准备:

1、多媒体课件。

2、字词卡片。

教学过程:

一、谈话导入

小朋友们,最近我们学校在中午举行了阳光体育活动。小朋友们都参加过什么体育活动呢?(生自由说)那你喜欢什么体育活动呢?为什么?

二、看图说话

1、(出示课文插图)你瞧,小朋友活动的场景。小朋友们看,他们都在哪里活动啊?揭示课题:操场上。(齐读拼音---指生读3个:注意平翘舌和后鼻音---师范读----齐读)

2、指屏幕,操场上的小朋友们玩得可开心了!谁能说说他们在做些什么体育活动?

出示句式:------在操场上-----------。(指生说)

(生回答一个,师就出示词语卡片让学生先读拼音,再读词语。)

3、(等全部词语出示完后)小朋友,真聪明,一下子就把我的学校小朋友的体育运动都说出来了,真了不起。

(1)那现在谁能用这些活动来说话呢?

出示句式:下课了,小朋友们有的在……有的在……还有的在……”指着图说话。

(2)(先指一生说-----师:他说得怎么样啊?谁会学着他的样来说说。再指生说。3个-------谁愿意再说给大家听。)

(3)小朋友们可真能干啊!学会说一句话了。我们试一下说两句或两句以上的话。(指生来说3个---师带说)

出示句式:下课了,操场上,真-----!小朋友们有的在……有的在……还有的在……他们玩得----------。

三、学习生字新词

1、刚才小朋友说的真好,我真佩服你们。可是,黑板上这些词语宝宝,我不认识啊。谁来教教我呢?小朋友先自己读读看。学生自由读词语。

2、指生读(要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的归音)-----当老师来带读----开小火车读----齐读。

3、小朋友,读得顶呱呱。师:那你现在会读这些词语宝宝了吗?

我会是会了,可是,如果去掉拼音宝宝的话,我就不会了,怎么办呢?我着急啊!

师:小朋友,词语宝宝去掉拼音宝宝,你们会读吗?

师:首先,你们自己必须会认这些词语宝宝啊!

4、好,先给你们一次机会,自己练习练习,多读几遍。(去掉拼音,生自由读)-----指名读(多指几个)-----男女生比赛读-----齐读

5、小朋友,你们现在仔细看看黑板上的词语,你有发现什么小秘密吗?

(上面这些运动都是用手做的,下面这些运动都是用足运动的)

师:是啊,小朋友观察得真仔细。上面的都是用手的运动。齐读。

下面的都是用足运动的。齐读。

过渡语:刚才小朋友们学习真认真!这些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗?(想)

6、认识“打、拔、拍、球”

①刚才小朋友们都已经分好类了,那看看这三个字(师边指卡片上边说)它们都是用手的活动,所以它们都是“扌”(出示“扌”)

谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如:“扌”加“丁”打打打。

②认识“球”字和“王”字旁。

7、认识“跳、跑”“足、高”

(1)请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊?(师指跳、跑、)你是怎么知道的? (出示“足”)跟读,你是怎么记住的?出示“足字旁”,认识足字旁。

(2)那你们谁来做做动作看:师出示卡片,指一生来做动作。

(3)那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

(4)“足”字旁与“足”字比较

(5)教学生认识“高”字。

四、学习儿歌

1、(出示儿歌)师范读。

2、小朋友,请你们自己读读这一首儿歌,不会读的借助拼音,把字音读准。

3、指导读儿歌

(1)这些生字宝宝回到儿歌当中,小朋友还认识吗?自由再读儿歌。

(2)儿歌中,哪里要读轻声。

(3)现在谁来读读看?(指生读3个)---评议:你觉得他读的怎么样?

(4)小朋友,你们在每天的中午参加阳光体育运动的时候,你的心里是怎么样的呢?(高兴、开心、愉快)

(5)那我们在读这首儿歌的时候也要很高兴,很愉快啊!现在谁来试试看?(指生读)

(6)指导背诵。

五、写字指导

1、出示“八”、“入”:齐读----怎么记住的?---组词

2、仔细观察“八”、“入”:有什么相同的地方和不同的地方?

相同:都有2笔;都是撇和捺组成;都是撇低捺高。

不同:“八”两笔分开,“入”两笔连接。

3、谁能告诉我,“八”在在田字格怎么摆才好看?(八要写在田字格中间,一撇从横中线上面开始撇,捺从竖中线左边开始捺)

师:请你教我写一写。

生:我来教你写一写。按下去,撇过来,撇出尖(∕)

按下去,捺过去,顿一下,捺出去。()

4、谢谢小朋友教朱老师写了一个“八”字。现在请大家也来写一写写之前,我们要先来回忆一下写字姿势。

师:头正,肩平,背挺直,胸离桌子一拳头,两脚微微分开,平放在地面上。

保持这种写字姿势,头微微低下,在田字格描一个“八”。

5、学生描红。

六、课后反思:本节课学生积极配合,很顺利的进行完整节课,学生们通过本节课学会了生字词,并能知道字词的含义,在生活中也能很好的运用。不足之处没有安排好课堂时间,下次加以改进。