11 我是一只小虫子第一课时教学设计｜教案在线预览

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《我是一只小虫子》第2课时教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。体会小虫子的快乐心情。3、培养学生乐观向上的生活态度,热爱生活。教学重点:有感情地朗读课文。教学难点:理解课文内容,体会小虫子的快乐心情。教学方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 我是一只小虫子

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2018-05-23 00:59:00

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学校：乐安县南村乡中心小学

11 我是一只小虫子第一课时教学设计

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关键词：11 我是一只小虫子第一课时教学设计

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《我是一只小虫子》第2课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。体会小虫子的快乐心情。

3、培养学生乐观向上的生活态度,热爱生活。

教学重点:有感情地朗读课文。

教学难点:理解课文内容,体会小虫子的快乐心情。

教学方法:教师引导,学生合作探究,自主领悟

教学过程:

一、复习生字、新词

以开火车的形式走迷宫

二、新授

1、初读课文,回答问题

(1)哪几个自然段是写当小虫子的烦心事的?

(2)哪几个自然段是写当小虫子的乐趣的?

(3)哪几个自然段是写有意思的小伙伴的?

(4)哪几个自然段是写我喜欢当小虫子的?

(5)课文可以分几个部分?

2、课文解读

默读故事的第一部分,讨论:小虫子的生活有哪些烦恼?

(1)学生自由读课文,找出当虫子有哪些不好的地方,并用横线勾

画出来。

仿写设问句

(2)和同桌交流自己勾画的句子,看看勾画得是否正确?

(3)让学生自由反馈。

(4)出示句子研读:我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

(5)自由读一读,把它读通顺。

(6)指名读,读得好的老师表扬,读得不好的老师引导着读。

(7)从同学们的读中,你体会到了什么?(当小鸟一点儿也不好,好倒霉)

(8)你觉得当小虫子还有哪些不好的地方?

(9)指导学生读出倒霉的语气。

(10)指导学生用倒霉的语气齐读。

默读课文第二部分,感受当小虫子的乐趣。

(1)同学们自由读课文,找出“我”认为当虫子也不错的句子,用波浪线勾画出来。

(2)自由读一读,体会当虫子的乐趣。

(3)学生自由勾画,小组讨论,汇报反馈:

A 早上,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰

B用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。

C 如果能跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。

(4)学生自由读一读,说说读出什么语气?(欢快,有趣)

(5)请同学读一读。

(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。

默读课文第三部分,了解有意思的小伙伴。

1)屎壳郎搬运食物的时候,从来不看路。

2)螳螂贪吃

3)天牛脾气不太好

默读课文第四部分,整体感知

(1)我喜欢当一只小虫子。

(2)一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”

对比,感受小虫子的乐观开朗。

三、拓展

1、说一说:小虫子的生活有危险也有乐趣,你愿意做一只小虫子吗?

2、推荐关于昆虫的歇后语。

四、课堂小结。

五、课后作业

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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