7 一匹出色的马教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

7 一匹出色的马教学目标知识技能:1.学生认识“郊、泛”等15个生字,会写“匹、妹”等9个生字,理解生字组成的新词。2.正确、流利地朗读课文,了解妹妹的心情变化。过程与方法:1.理解课文内容,学会独立、坚强地面对生活。2.通过读读比比,掌握识记生字的方法。情感态度与价值观:通过妹妹心情的对比,懂得我

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所属课文：7 一匹出色的马

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2018-04-17 10:32:00

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学校：洋县谢村镇中心小学

7 一匹出色的马教学设计(第一课时)

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2018-04-17 10:32:00

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关键词：7 一匹出色的马教学设计(第一课时)

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7 一匹出色的马

教学目标

知识技能:

1.学生认识“郊、泛”等15个生字,会写“匹、妹”等9个生字,理解生字组成的新词。

2.正确、流利地朗读课文,了解妹妹的心情变化。

过程与方法:

1.理解课文内容,学会独立、坚强地面对生活。

2.通过读读比比,掌握识记生字的方法。

情感态度与价值观:

通过妹妹心情的对比,懂得我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。

重点难点

教学重点:

1.识字、写字,正确、流利地朗读课文。

2.一边读一边积累生动的语言。

教学难点:

比一比,理解课文内容,学会乐观、坚强地面对生活。

第一课时

(一)谈话导入,揭示课题。

1﹒看几幅马的图片,观察现实中的马是怎样的?(学生自由回答)。那么今天我们认识一匹特别的马。

2﹒板书课题,齐读课题(板书:一匹出色的马)。看到课题,你想知道什么?

学生质疑:为什么说是“一匹出色的马”?

3﹒导入:让我们看看是这匹马是指什么?怎么“出色”了?

(二)初读课文,学习生字。

1.播放课文音频,学生认真听,画出文中的生字。

2.学生初读课文,提出自读要求。(课件出示)

(1)读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。

(2)把容易读错的字和句子多读几遍。

(3)看看这篇短文一共有几个自然段?

3.学习生字。

(1)出示“我会认”的生字:(课件出示)

pǐ bō wén xiànɡ jǐnɡ liàn qiú shě

匹波纹像景恋求舍

①自由认读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。

②开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。

③抢答。教师指哪个字,学生举手抢答。

④教师随机纠正读音:“纹、恋”前鼻音,“像、景”后鼻音,“舍”翘舌音。

⑤将生字放入词语,学生认读、齐读。

(2)出示“我会写”的生字:(课件出示)

匹波纹像景恋求舍

出示本课生字田字格课件:

①学生认读,观察生字特点及在田字格中的位置。

②老师范写生字,学生观察生字的笔顺。

③学生在田字格中练习写这些生字,师指导字形结构及笔顺,巡视指导。

④实物投影出示,展示优秀的同学作品,师生评议。

(3)多音字。(课件出示)

散àn(散步)舍è(宿舍)

ǎn(松散)ě(舍己为人)

4.理解词语(课件出示)

波纹、柔软、郊外、异常、已经、恋恋不舍、迎接、学以致用

(三)再读课文,整体感知

学生读课文,把字词带入文中读一读,初步感知课文内容。

教师提问:

(1)本文写了一件什么事?

(一家人出去散步,妹妹累了让爸爸妈妈抱,爸爸给了妹妹一根柳枝,当马骑回家去。)

(2)初学课文后,你感受到了什么?(我们从读中感受到了教育智慧地重要性。)

提示:学生可以用自己的话说,也可以用课文的语句,但必须符合文意。

(四)课堂回顾,教师小结

这节课,我们认识了乐观、坚强的小妹,还认识了许多生字朋友,下节课,我们再一起学习课文讲了什么。

关于本教案的常见问题

Q：7 一匹出色的马教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 一匹出色的马》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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