1 春夏秋冬第二课时教学实录是什么类型的资料？

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1 春夏秋冬第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：1 春夏秋冬第二课时教学实录

正文

1.春夏秋冬

学习目标:

知识与技能:学生认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“春、风”等7 个字和横斜钩1 个笔画。

过程与方法:

通过看图、熟字比较等方法,掌握生字通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思。

情感态度和价值观:

了解四季景物特点,体会四季的美好。

重点:

借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8 个生字;

难点:

借助插图和动作演示理解词义

教学过程:

一、导入课题

1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?

2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。

设计意图:顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、明确目标

教师出示本课目标,学生认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、

双耳旁2 个偏旁;会写“春、风”等7 个字和横斜钩1 个笔画。三、预习反馈

1.师抽小组和个人读生字。

2.学生汇报,教师进行点评。

四、多种方法,识记生字

(一)出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 1.仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。

2.根据交流出示词语:春风夏雨秋霜冬雪

3.借助拼音自由朗读词语。

4.指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜

5.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。

(二)出示:霜和雪

1.交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?

2.教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。

3.相机识记生字。认识部首“雨字头”。

4.仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。

5.教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。

(三)教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

1.出示短语。学生借助拼音自读。

2.说说春风吹过来的感觉。

3.比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

4.说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。

5.了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。6.指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。

7.有感情地齐读第二组词串。

(四)教学词串:青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林

1.出示课文插图,引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

2.指导学生用自己的话交流。3.出示词串三和四。

4.小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音。

5.指名朗读,开火车读,齐读。

五、拓展提高

1.仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。 (换偏旁法,如“雪”,可以通过换偏旁变成“霜”识记;比较识记法,如“入”字,通过和“人”比较识记;通过形象演变进行识记,如“飞”字,可以想象成鸟的形状等;加一加法,如“落、飘”。) 2.小组内互相交流好方法。

六、课堂小结

同学们自己总结说一说本堂课学到的知识和收获。

七、板书设计

1 春夏秋冬

霜吹落降飘游池入

资料摘要

1 春夏秋冬第二课时教学实录

1 春夏秋冬第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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