Cppt配套的教学设计及说课稿

五年级(下册)Unit 1 My day C. Story time 教学设计

冯洁

一、教材分析

本部分呈现的是Zoom和Zip关于日常活动的对话。Zip告诉Zoom自己一周中的每一天都非常忙碌,学生可以在对话中复习与巩固本单元核心词汇与句型。

二、学情分析

本课授课对象是小学五年级学生。通过几年的英语学习,学生们有了一定的认读英语文字的能力,已经会初步运用思维独立思考问题,希望在课上得到老师和同学的认可和鼓励。但孩子们的写作能力还不是很成熟,需要老师指导。

三、教学目标

1、语言能力目标

1)学生能够在图片和教师的帮助下,理解故事内容;

2)学生能够根据拼读规律,准确地读出故事中的生词;

3)学生能够根据板书和故事情节,在教师的帮助下,准确地复述故事;

4)学生通过故事的学习,复习和巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型,并且介绍自己一周的活动。

2、文化品格目标

学生通过对故事的学习,知道合理安排时间的重要性。

3、思维品质目标

学生能够在教师的引导下,回答推理性和开放性问题。

4、学习能力目标

通过同桌合作、预测等方式激活思维,利用思维导图来进行学习。

四、教学重难点

重点:学生能够在图片和教师的帮助下,理解故事内容并朗读。

难点:利用思维导图完成写话。

五、教学辅助

电脑、PPT、词卡

六、教学过程

Step 1: Greetings

1、T: Stand up, please. Good morning, boys and girls. Nice to meet you. Sit down, please.

2、Today, we’re going to learn Unit 1 C. Story time.

Step 2: Pre-learning

1、First, let’s enjoy a song together: “Days of the week”.

Before watching the video, think about 2 questions.

1)How many days are there in a week?

2)What are they?

2、3、 Now, let’s enjoy together. Ask the 2 questions.

Step 3: While-learning

1、Please open your book. Turn to page 11. Listen and choose the name for the story.

2、Read picture 2—4 and match.

1)Now, let’s check. (learn collect nuts and dry nuts.)

2)Follow the tape.

3、4、 Read picture 5—6 and fill in the blanks. Watch and read the story in a low voice.

1)Watch.

2)Read in a low voice.

3)What will happen next?(情感渗透:Arrange your time reasonally.) 5、Show time

Read the story or act it.

Step 4: Post—learning

1、2、 Retell the story.

Finish your mind map and write a passage.

Step 5: Homework

1、

2、Make a new mind map.(必做) 3

、

七、板书设计

八、课后反思