10的加减法PPT专用课堂实录内容

《10的加减法》教案

教学目标

一、知识与能力:

1.能正确计算10的加减法算式,加深认识相应的加减法算式之间的联系。

2.初步培养学生的数学思维能力以及解决简单实际问题的能力。

二、过程与方法:

通过动手操作、数字游戏,使学生能正确计算10的加减法算式,加深对加减法算式之间的联系的认识。

三、教学重难点及突破

重点:让学生通过操作探索,合作交流,自主学会10的加减法。

难点:理解相应的加减法算式之间的联系。

四、课前准备

教师准备:PPT课件、数字卡片

学生准备:数字卡片

教学过程

一、导情激趣,揭示课题

师:大家来看老爷爷为我们带来了哪位数字小精灵呢?(课件出示10)上节课,10已经成为了我们的好朋友,现在和我们的好朋友

来做个拍手游戏好吗?

儿歌:(课件出示)

你拍1,我拍9,我们都是好朋友;

你拍2,我拍8,团结起来力量大;

你拍3,我拍7,我们从小爱学习;

你拍4,我拍6,说话老实不吹牛;

你拍5,我拍5,五五凑成一双手。

师:10的拍手游戏是不是很有趣呀?今天老师将要带领大家对我们的好朋友10进行更深的了解,那么这节课的任务就是学习10的加减法。(生齐读,师板书:10的加减法)

二、探究新知,建构模型

1.课件出示:9个蓝色的圆,1个红色的圆。

(1)引导学生观察点子图,让学生体会10个圆点被分成了两部分,并说出10的组成。鼓励学生说出10可以分成1和9,或者9和1。

(2)根据 1和9与9和1都可以组成10,提问:你能写出哪两道加法算式? (1+9=10 9+1=10) 追问:你能写出哪两道减法算式? (10-1=9 10-9=1) 你们是怎么思考的呢?

(3)学生汇报想法:9和1组成10,所以9+1=10;因为9+1 =10,所以1+9=10;因为10可以分成9和1,所以10-9=1,10 -1=9……

2.课件出示:8个蓝色的圆,2个红色的圆。

师:请同学们仔细观察点子图,利用刚才学到的方法,你能快速

写出10的加减法算式吗?引导学生根据10的组成写出两道加法算式和两道减法算式,指名口述。

(板书:8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2)

3.课件出示:7个蓝色的圆,3个红色的圆。

鼓励学生根据点子图写出10的加减法算式,指名板演。

4.课件出示:6个蓝色的圆,4个红色的圆。

组织学生独立写出四道10的加减法算式,并请一名学生板演,集体订正。

5.课件出示:5个蓝色的圆,5个红色的圆。

说说你是怎么算的。 (5和5组成10,所以5+5=10;因为10可以分成5和5,所以10-5=5) 强调:因为两部分是相同的,都是5个,所以只能写出两道算式。

三、巩固深化,拓展思维

1.教师列举两题具有代表性的练习题进行讲解,再引领学生自主练习。

2.学习凑十歌。

3.老师在讲台上随意举起一张数字卡片,问学生“谁是我的好朋友”,然后所有学生举起能与老师手上数字凑成10的数字卡片,并说“我是你的好朋友”。

四、总结归纳,提升经验

1.今天我们学习了10的加减法,你有什么收获?

2.这节课同学们积极动脑,学会了用10的组成去计算10的加减法,收获可真不少。

五、布置作业

教材62页练习十三4~7题。

板书设计

10 1+9=10

2+8=10 8 3+7=10 7 4+6=10 6 5+5=10 10 的加减法

9+1=10 10-1=9 10 +2=10 10-2=8 10 +3=10 10-3=7 10 +4=10 10-6=4 10 -5=5 -9=1 -8=2 -7=3 -4=6