10、利息问题ppt专用说课稿内容

“利息问题”教学设计与说明

江阴市青阳实验小学邓晓琴

教学内容:六年级数学上册第98页“例8”、“试一试”和“练一练”。

教材分析:利息问题是在学生学会了运用“求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法解决有关纳税问题的基础上进行教学的。教材通过底注介绍了关于储蓄的一些知识,包括“本金”“利息”“利率”以及“年利率”“月利率”等专用术语的含义。由于利率是中国人民银行规定的,在日常生活中应根据利率来计算利息,教材引导学生利用利息计算公式解决问题,使学生掌握计算利息的基本思想方法。

学情分析:学生刚学过百分数知识,总体上掌握得较好,所以比较容易接受。学生平时对储蓄、纳税知识有了一定的了解,利率是百分数应用的一种,对于学生来说本节内容更为专业化。学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类,培养学生搜集处理信息的能力。

教学目标:

1、让学生初步理解本金、利率、利息的含义,掌握计算利息的计算方法,会进行利息计算。

2、通过实践体验,让学生明白储蓄的意义,进一步增强应用意识和解决问题的能力。

3、对学生进行勤俭节约的思想教育。

教学重点:掌握计算利息的计算方法,会进行利息计算。

教学难点:理解储蓄的意义。

教学过程:

一、“存单”引入,认识“利息”

1、理解存款意义。

媒体出示一张真实的存款单:

讨论:老师为什么要存款(板书)-----把钱存入银行?

学生讨论交流后小结:a有利息b安全c支援国家建设

——媒体出示：

引导学生讨论什么叫利息?

出示：利息：取款时银行多付给的钱。 2、认识存款单

（1）理解本金、年利率和存期等

师：在这张存单上你还知道哪些信息呢？

学生交流。师提炼后随机板书：2000元 年利率 1.75% 一年 问：你知道银行将存入的2000元叫什么？ 出示：本金：存入银行的钱

师： 年利率1.75%怎么理解？生回答 出示：利率：利息占本金的百分率。

追问：年利率是什么意思呢？板书：一年的利息占存入本金的1.75%。 （2）学生了解储蓄的方式 问：你知道存款的种类有哪些? 介绍存款知识，出示课件 存款种类：

活期整存整取 定期零存整取

师：我们把钱存入银行叫储蓄，储蓄分成活期和定期。引导学生理解活期和定期的区别，介绍什么是零存整取和整存整取，知道我们现在研究的是整存整取的定期存款。 [设计说明：一张任课老师的“银行存款单”，对于学生来说，“存款单”熟悉却又不甚了解，由“为什么要存入银行？”“什么叫利息？”等一系列疑问，激起学生的学习需要，“利息”“本金”等常用术语引出，自然又贴切。从生活中的“存款单”引入，学生注意力一子被吸引，让学生真切感受到数学就在身边，身边处处存在着数学。]

二、分层实践，计算“利息”

1、师：我们了解了存款方面的有关知识，那你能帮老师计算一下一年后能得到多少

利息呢?

学生独立尝试后交流 。

板书：2000×1.75%＝35元——说说你是怎样想的? 师：要求一年的利息就是求2000元的1.75%是多少。

2、如果老师改存3000元，还是定期一年，银行打出的存单和原来相比会有哪些变化? ——交流后出示新存单

你能计算出到期的利息吗?

3、如果教师存3000元，改存定期三年，那银行打印出的存单，和原来存单相比，又会有哪些变化?

讨论修改——→出示正确存单和2017年12月银行的利率表——

讨论为什么年利率不再是1.75%——→鼓励长期

学生计算利息

板书:3000×2.75%×3

表示什么?(一年的利息)

师追问:如果不乘3会怎样?这样就达到鼓励存长期的目的。

4、通过刚才的尝试计算,你能说出利息的多少与什么有关?有怎样的数量关系。

板书:利息=本金×利率×时间

介绍在日常生活中,除了年利率,还有月利率。

[设计说明:还是以“存单”为抓手,充分利用好这张存单,通过变更本金与所存的日期,让学生在计算交流的基础上逐渐形成利息的计算公式,在这样的一个探索的过程中,学生开始出现错误→修正错误→形成利息的计算公式,有利于引导学生自主地发现利息的计算公式。]

三、走“进”生活,应用“利息”

1、谈话:同学们,我们每年都有不少压岁钱,你们是如何处理的呢?(生交流,存入银行)

2、冯缘同学(本班学生)打算把800元存入银行,定期两年,你能帮他办理一张存单吗?

(学生尝试填写存单:提供模拟空白存单)——展示学生填写的存单(希沃授课助手)

到期后可以取回多少钱?——学生计算交流

[设计说明:让学生进行模拟,假如你是银行的职员----制作一张存款单,很好地把握了教学过程,并最大限度地让学生运用学到的新知识来解决问题,深入理解和应用利息。]

四、小结“引思”,拓展“利息”

1、今天学习了什么内容?还有什么问题?

2、教师相机抛出问题:存款到期后银行不仅要归还本金,还要付利息,那银行不就要亏本吗?学生了解贷款的知识

①向谁贷?②利息谁付?③利率是多少?——出示:贷款利率表④怎样计算? Array银行存贷款利率表

2017年12月

3、银行利息是不是永远不变的?

(出示我国不同时期存款利率表)

介绍:利率调整是由国家根据经济运行状况随时进行的,这是由中国人民银行统一规定的。

4、拓展(看时间)

老师有2000元钱,打算存入银行二年,可以有两种储蓄办法:一种是存二年期的,年利率是2.25%;一种是先存一年期的,年利率是1.75%,第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起,再存入一年。

请你帮忙选一种得利息多的办法。

[设计说明:再次回到生活中,提出“银行付给利息,这样银行会不会亏本?”,自然引出贷款,贷款中也涉及到利息,但这利息是贷款人要付给银行利息,让学生对利息的知识有了进一步提升,同时也再次让学生感受到“利息课堂”意犹未尽之魅力。]