三分一分教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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三分一分教案设计（一等奖）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：三分一分教案设计（一等奖）

正文

百丈中心小学教学设计方案

备课人

孙灯军

时间

2018.10

课题

分一分

教时

1 教材

分析

学情

分析

“分一分”教学简单的分类活动。分类是把研究对象按某种“标准”分成几部分。按照某一标准，凡分在同一部分的物体，都具有相同点；凡分在不同部分的物体，都具有相异点。分类和比较是相随相伴的，分类离不开比较，分类能促进比较。所以，教材在“比一比”之后及时安排“分一分”的教学。分类也是认识事物、现象本质特征的思维方法，没有分类就没有整体与部分，就没有加减乘除；没有分类就无法研究几何形体，也无法进行统计。

在幼儿园的时候，小朋友们就完过分积木的游戏；在生活中也常常要对物体进行分类。所以，分类对于小朋友们来说并不是太难，难的是要他们说出分类的根据。老师一开始可以让学生说，学生说的基础上进行示范说，然后再请学生学着说，最后由同桌互相说，同时到生活中去运用。

1、通过学习，让学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。

3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。

各种生活用品、玩具、小动物等

教师准备一系列的物品或者课件

教学

目标

课前

准备

教学

教与学活动

一、感受分类的价值。

1、直接出示一些乱七八糟的物品，让学生找某个东西，感受乱，再引出要分类的思想。

2、让学生把打乱的物品整理下，并讲清为什么这么分，一定要让学生说清什么是一类，什么放一类等。

二、自主活动，经历分类的过程。

（一）按一种标准分。

1．分一分，说一说。

屏幕显示：下面哪些东西放在文具盒里？哪些东西放在学具盒里？

师：有个做事马虎的小朋友，他把文具和学具都散放在桌子上。我们一起来帮他整理一下好吗？（生齐：好）哪些物品应收到文具盒里呢？

生答：尺子、铅笔；圆珠笔、小刀、橡皮；

钢笔；

（电脑显现收文具的过程。）

师：那余下的这些各种形状的学具应放在哪里？

集体备课意见

个性化修改

师：小朋友们每天都要把自己的文具、学具整理好，要爱护学习用品，养成良好的学习习惯。

2．分一分，理一理。

师：下面请各小组把课前准备好的一袋物品拿出来，（袋内装食品、日用品各若干件）说一说，袋中有哪些物品。

（学生在小组中交流，老师巡视。）

师：现在老师想请小朋友们把这些物品分装到两个篮子里，怎样放合适呢？看哪个小组分得又对又快！

在轻松的音乐声中各小组分别操作。（教师指导）

（学生把本小组分的两个篮子拿到讲台上。一个篮子里装的是食品，另一个篮子里装的是用品。）

师：大家评一评这个小组分得对吗？你们也是这样分的吗？三、巩固练习，完成“想想做做”

（1）下面哪些动物能在水里生活，请把它们圈起来。

师：小朋友，这些动物中哪些动物能在水里生活，你能把它们圈出来吗？练习

（交流时，一定要让学生说清楚分类的标准。分成几部分，按什么标准分的，一部分怎么样，另一部分怎么样。）

（2）它们各在哪里行驶？

师：小朋友们看，这些都认识吗？（生齐：认识）它们在哪里行驶呢？各小组先讨论，互相说一说。

小组中学生纷纷互相说。

（3）把下面的树叶分在3个盘子里，用线连一连（指导用直尺连线的方法。）

交流：你是怎么分的，为什么这么分？

（4）先分一分，再说说是怎样分的。

出示“想想做做”第4题，先独立分一分，再交流。

四、总结：同学们，通过今天的学习，你能把一些物体分一分了吗？回去把自己的物品也分一分吧！

板书

教学

反思

资料摘要

三分一分教案设计（一等奖）