1、整数、小数的认识（1）优质课教案

《整数和小数的认识（1）》教学设计

南洋小学

严

坤

教学目标：

1、使学生在整理整数、小数相关知识的过程中，进一步理解整数、小数的意义以及小数的基本性质，理解和掌握十进制计数法；掌握整数和小数的读写、大小比较，以及数的改写与求一个数近似数的方法；加深对负数意义的认识，会用负数表达和描述信息，弄清整数、小数、负数等有关知识和方法的内在联系，建立合理的认知结构。

2、使学生在整理与复习活动的过程中，进一步增强用数表达和交流信息的意识和能力，体会数在刻画现实世界数量关系过程中的实际价值，获得良好的数感；体会根据知识之间的联系对所学知识进行系统整理的过程与方法，提高数

学学习能力。

3、使学生在参与数学活动的过程中，进一步感受数学学习的乐趣，发展对数学的积极情感，增强学好数学的信心。

教学重点：理解和掌握十进制计

数法，掌握数的改写与求一个数近似数的方法

教学难点：理解和掌握十进制计数法，掌握数的改写与求一个数近似数的方法 教学过程：

一、

谈话导入：

同学们，六年的时光过真的很快，一转眼，我们的数学学习就要进入最后一个阶段----总复习。学习数学，研究数学，一定离不开——数。在小学阶段曾经学习过哪些数（整数，分数、小数，负数，奇数、偶数、合数、素数、真分数、假分数、百分数），

这节课，我们先来整理整数和小数的有关知识。板书课题：整数和小数的认识（1）

二、复习数的意义

1、出示数轴，先确定一点为0，它向右一个单位表示1，两个单位表示2，……

从0开始的这些数我们称为自然数，想一想，最小的自然数是几，有没有最大的自然数。

2、从0向左一个单位的数是几，两个单位呢? ……这些数叫负整数，负数都比0要小。

我们想一想，那些大于0的整数可以叫什么?所有整数可分为正整数、0、负整数，而正整数和0合起来就是自然数。

3、如果将一个单位平均分成10份，每份就是十分之一，也就是是0.1, 如果将一个单位平均分成100份，每份就是百分之一，也就是是0.01, ……

4、练习实践第一题。

三、计数单位及数的读写

1、你能说出整数和小数的计数单位吗?填写下面的表格

数

级

十百千万…分分分分…

位

位

位

位

.

一

千百十千百十数亿万千百十个…

亿亿亿万万万位

位

位

位

位

位

位

位

位

位

位

位

位

计数

单位

110

相邻计数单位间的进率是10

2、练习第二题、三题、五题、

3、整数既可以表示数量，也可以表示顺序。完成练习与实践第四题

4、举例说说读写整数和小数时要注意什么?读读第六题中的数

四、数的比较和改写

1、怎样比较整数和小数的大小。小组内先相互说一说，再集中交流。

2、怎样将较大的数改写成万或亿做单位的数，怎样求近似数。

3、练习第八、九题

五、小数的性质及规律

小数有什么性质?小数点移动时有什么规律? 练习第七题

六、全课总结

刚才我们研究的小数是有限小数，还有无限小数，它可分为无限循环小数和无限不循环小数。如1/3就是是0.3333……和

π

由于需要，人们创造了各种各样的数。我们在小学阶段学习的这些数只是其中很少很少的一部分，还有更多的数有待于大家在以后的学习中去认识、去运用。

课后练习

1、

一个整数四舍五入到万位是8万，这个数最大是（

），最小是（

）

2、用5、5、5、0、0、0这六个数字写一个六位数。

读两个0的数有（

）

只读一个0的数有（

）

一个0也不读的数是（

）

3、一个数的小数点向左移动两位后，现在的数比原来小18.81，原来的数是多少?

板书设计：

整数和小

数的认识（1）

正整数

自然数

整数

0

负整数

有限小数

小数

无限小数

循环小数

0.33333……

不循环小数

π

……