5　电子计算机与多媒体教学评价实录

9 鲸 教学设计

一、教材分析

《鲸》是一篇常识性的说明文，课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文语言准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、作比较、举例子、分类别等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。

二、学情分析

1.学生喜欢这种科普性的文章，所以能自行了解鲸的知识，并能合作查找有关鲸的资料，借机锻炼概括综合能力。

2.因为曾经学过说明文，所以学生对说明方法也有一定的认识。基于此，我把本文的教学重难点定为通过同学们的合作探究，在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

三、教学目标

1、朗读课文，了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。

2、继续学习课文的说明方法，让学生运用学到的常用说明方法能自选内容写一段话。

四、教学策略

以学生为主体，突出学生合作、探究的学习方式，增强学生的主动性和参与意识。

五、重点难点

在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法

六、教学准备

《鲸》视频录象、课件、学生查找有关鲸的知识的材料。

课时安排：2课时

第一课时：略

第二课时

教学过程

一、导入新课

1.介绍身边的事物。用上“这是（），是（）样子的，是干（）的”类似句式

这种介绍客观事物的文章就是说明文。为了把事物说清楚，人们常用一些方法让事物更形象更具体的呈现在我们面前。你知道有哪些方法吗？

2.学生交流，举手回答，老师总结

3.那么我们就以专家的身份去大海里看看今天的主角------鲸

二、初读课文

1、齐读课题------鲸。出示鲸的图片

2、看到鲸，尼想了解它的哪方面知识？

3、生回答：种类。习性。食物······

4、既然这样，让我们带着问题自由读课文，记住读准字音字词，读通句子。并且把你认为需要积累的词语勾画下来。

5、讲解字词，指导书写，正确朗读

滤

腭

锋利

倾斜

特征

胎生

上腭

立即

哺乳动物

6、再读课文，同学们，你们课前的问题有答案了吗？

二、研读课文

1.全文讲了鲸的哪些知识？给全文每段写个小标题

2、学生讨论交流，师巡视

3、展示讨论结果，请学生把想好的标题写在黑板上

4、师总结，点评

（一）大

（二）进化

（三）分类

（四）生活习性

4.食物

5.呼吸

6.睡觉

7.生长

三、探究学习

1、探究主题一——鲸的形体（详）

师：在阅读相关段落前请同学们思考：鲸的形体有什么特点？文中都用了什么说明方法？

⑴、指名读课文；

⑵、师：通过本段的阅读，谁来总结下鲸的形体最明显的特点是什么？（体型庞大）你是从哪些地方看出来的？（学生回答）都用了什么说明方法？（作比较、列数字、举例子边说边板书）；谁还来补充？

⑶、教师总结：你们分析的还真是仔细啊！课文介绍鲸，为什么要先写象呢？这里作者用了作比较的的说明方法，由象“很大”，到鲸“比象大得多”以此说明鲸之庞大；然后作者用列具体数字说明鲸的体重，用种量说明鲸大；最后又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头和口腔的宽大四方面具体、生动的说明鲸大。：

⑷、用你的感情朗读告诉大家鲸有多大！

⑸、接下来让我们一起走进探究主题二——鲸的进化。

2、探究主题二——鲸的进化（略）

师：请同学们思考：鲸的进化有什么特点？

⑴、指名读课文；

⑵、师：鲸属于鱼类吗？（不属于）它属于什么？（哺乳动物）[哺乳动物：高级的脊椎

动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生幼体。]鲸的进化特点是什么？（漫长）从哪些地方看出来的？（“在很远的古代”“很长很长的年代”这些词看出来的）

⑶、教师看课件解说鲸的进化（播放课件）

过渡：我们了解了鲸的进化，再让我们一起看看探究主题三——鲸的分类。

3、探究主题三——鲸的分类（略）

师：请同学们思考鲸分为几类？

⑴、请大家齐读本段内容; ⑵、师：课文向我们介绍了鲸分为几类？（两类：须鲸和虎鲸）这一段用了什么说明方法？（分类别）

4、探究主题四——鲸的进食（详）

师：请同学们思考：鲸吃什么？怎么吃的？作者都用到了什么说明方法？

⑴、指名读课文；

⑵、听了她们的精彩汇报，不知同学们注意了没有为了说明须鲸的进食过程课文用了一系列的动词，谁能把它们找出来？（张、吸、闭、滤、吞）

⑶、你找的太准确了，在这一部分作者用了什么说明方法来说明鲸的进食的呢？（列数字、举例子）

过渡：通过同学们的精彩分析，你们了解了鲸吃什么及怎么吃的了吗？接下来你们还想了解什么？（鲸的呼吸）

5、探究主题五——鲸的呼吸（详）

师：为了弄清楚这一部分老师出了几道题请同学们看一看，自由读完课文后找同学回答。（出示课件）

师：在做练习之前，咱们做个游戏，大家猜猜这是什么鲸？(一个学生表演，其他学生猜) 生：自由读课文，然后回答课件上的问题。

6、探究主题六——鲸的睡觉和探究主题七——鲸的繁殖和生长

过渡：你们真是太聪明了，我想你们也很想知道竟是怎样睡觉和繁殖的吧？那剩下的两个探究主题就交给你们自学了。在课文中找出如下问题：鲸是怎样睡觉的？鲸是怎样繁殖的？鲸的生长有什么明显的特点？都用到了哪些说明方法？回顾课文都有哪些特征说明了鲸是哺乳动物？

同学们自读课文找出以上问题。

四、拓展应用

课文探究到这里，谁能用本课学到的说明方法，用“鲸的自述”的方式来介绍鲸呢？

五、布置作业

课下把老师发的表格填写完整。 你们在课下也试着用“鲸的自述”写一篇小练笔，比一比谁更能灵活运用这些说明方法将“鲸的自述”写的有准确又生动！

五、板书设计

（一）大

（二）进化

（三）分类

（四）生活习性

4.食物

5.呼吸

6.睡觉

7.生长

五、教师总结

同学们，通过本课的学习我们不仅深刻的了解了鲸，还进一步的了解了说明文的说明方法，更可贵的是同学们共同合作查找了许多资料，丰富了自己的课外知识，锻炼了我们动手、动脑、动口的能力。希望同学们继续保持这种积极的学习态度用我们聪明的头脑去探索自然界无穷的奥秘吧！下课！