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关键词：异分母分数大小的比较PPT及课堂实录内容

五年级数学下册数学教案第二单元异分母加减法主备人：魏福蕊

比较异分母分数的大小

教学目标：

1、结合具体事例，经历自主解决问题、认识通分和比较两个异分母分数的大小的过程。

2、了解公倍数，认识通分，会比较两个异分母分数的大小。

3、在比较异分母分数的大小的过程中，感受通分的必要性，体检数学学习的价值。

教学重点:了解公倍数，认识通分，会比较两个异分母分数的大小

教学难点：会比较两个异分母分数的大小

课时数:

1课时

教学过程: 一、问题情境

1、教师谈话，由本书引出红红和亮亮读书的对话情境，请两名同学表演对话的内容。从两个人对话中，你了解了哪些信息？

2、提出了“谁看得多”的问题。启发学生根据1/2是这本书的一半回答问题。

二、自主探索

1、教师指出：可以把1/2和2/3化成同分母的分数进行比较。 2、全班交流。

生答：根据分数的基本性质把1/2和2/3都化成分母是6的分数，1/2的分子和分母都扩大3倍，变成3/6；2/3的分子和分母都扩大2倍，变成4/6,因为3/6小于4/6，所以1/2小于2/3。

3、教师小结：把1/2和2/3都化成分母是6的分数，6既是2的倍数，也是3的倍数，叫做2和3的公倍数。

4、提出：举例说明一个数是另外两个数的公倍数。

5、教师简单总结并介绍通分的概念。

把异分母的分数化成和原来分数相等的同分母的分数，叫做通分。

学生读，找出概念中重点词语加深理解。

三、尝试应用

1、学生试着完成“试一试”中的练习。

2、交流学生比较的结果和方法，说一说怎样想的，怎样做的。

3、师生总结异分母分数大小比较的方法。

先找到两个分母的公倍数，再用这个公倍数作两个分数的分母，分别进行通分。四、课堂练习

1、练一练第1题，先让学生了解对话中的信息和问题，然后独立完成。

2、练一练第2题，学生独立完成后，请学习稍差的学生说说是怎样想的。

学生先讨论，再全班交流

教学反思:

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