3.倍的认识练习评课稿｜教案在线预览

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教学内容倍的认识练习教学目标1，使学生进一步认识倍的含义，进一步理解和掌握求一个数是另一个数的几倍实际问题的解决方法；感受求一个数是另一个数的几倍实际问题的结构，会根据两个条件提出能计算的问题。2，使学生进一步认识求一个数是另一数的几倍实际问题的数量关系，能联系运算含义分析实际问题，说明思考方法。重

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所属课文：3.倍的认识练习

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2018-05-22 17:15:00

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学校：新沂市阿湖镇阿湖小学

3.倍的认识练习评课稿

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2018-05-22 17:15:00

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关键词：3.倍的认识练习评课稿

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教学内容

倍的认识练习

教学目标

1，使学生进一步认识倍的含义，进一步理解和掌握求一个数是另一个数的几倍实际问题的解决方法；感受求一个数是另一个数的几倍实际问题的结构，会根据两个条件提出能计算的问题。

2，使学生进一步认识求一个数是另一数的几倍实际问题的数量关系，能联系运算含义分析实际问题，说明思考方法。

重点难点

解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。

教学准备

教具○和□各若干个

教学过程（教学环节、知识点落实）

一，基本练习

1，口算

学生练习写出“想想做做”第5题得数。

二，解决实际问题练习

1，做“想想做做”第6题。

让学生读题，说说为什么要先量一量长度。

让学生量长度，列式计算结果。

交流算式，教师板书。

2，做“想想做做”第7题。

让学生独立读题并列式解决，同时指名一人板演。

交流：让学生说说题意是什么。

检查板演列式对不对。

3，做“想想做做”第8题。

让学生独立读题。

提问：你知道了什么，要求哪两个问题？

解决这两个问题各要怎样列式，谁来说一说？

指名说说怎样想的？重点说说口算的方法。

让学生说出求的是什么问题，用除法怎样想的？

二次修改

提问：求这两个问题用到的条件都相同吗？为什么会有不同

呢？

总结。

4，做“想想做做”第9题。

追问为什么解决问题

（1）让学生读题

提问：有哪些条件，求的哪两个问题？

让学生独立解决，同时指名两人板演。

为什么解决问题的方法不同？

（2）提问：你还能提出什么问题？请同桌小朋友讨论讨论。

交流：请小朋友把提的问题和大家来说一说。

学生提出问题，教师板书。

提问：已知两个数量，可以求哪些问题？

三，全课总结

提问：我们这节课主要练习的什么知识？（板书课题）解决的是怎样的实际问题？

你对倍是怎样认识的，能举例说一说吗？

板书设计

倍的认识练习

16÷8=2

答：成人票价是儿童票价的2倍。

方法不同？

关于本教案的常见问题

Q：3.倍的认识练习评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.倍的认识练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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