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4、常见的量教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：4、常见的量教学实录与评析

正文

常见的量

教学内容：六年级下册

复习常见的量

教学目标：

1、在经历自主梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确他们之间的联系和区别，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力。

2、在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。

3、通过选择一些典型的复习题材，拓宽学生的数学视野，领略数学的独特魅力。

教学重点：进一步明确常用的计量单位及进率。

教学难点：进一步建立计量单位的正确表象。

教学过程：

一、

创设情境，引出课题

1、运用成语（轻如鸿毛、转瞬即逝、庞然大物、近在咫尺、一望无垠）引出课题，用数学的眼光来看这些成语跟数学上的哪些量相关。

师：长度、面积、体积、时间、质量等都是生活中常见的量，也是我们数学上非常重要的量。今天，我们就一起来复习“常见的量”。

2、常见的量的含义（重点区分面积、体积）

师：你们明白这些量的含义吗？我最容易混淆面积和体积了，谁来帮我来区分一下？

二、自主整理学过的计量单位及相邻单位之间的进率

提问：你还能想到哪些计量单位？

师：如果我们把这些计量单位都混在一起研究，你认为效果好吗？

预设：这样显得乱，不好。

师：那怎么办？

预设：分类、整理

师：非常棒！如果我们把这些计量单位进行分类并有序地进行整理，那样就便于我们记忆和运用了。现在请拿出预习整理单，以四人小组为单位进行讨论，互相补充，完善，最后每组选出一份进行展示交流。

（4）提出要求：重点交流你是整理了什么单位？它有哪些常用单位，它们之间的进率是多少？有什么特别提醒的地方？善于倾听，及时补充或完善。

（5）学生自主整理，教师搜集资源。

（6）组织研讨。请展示一下你们组的作品，学生汇报。

三、完成课堂练习单，内化提升

师：大家已经完成了前2个目标，接下来老师要考验一下大家综合运用知识的能力，有信心接受挑战吗？

课堂提升练习单

班级：

姓名：

填一填（括号内填上合适的单位或数字）

1．

2．3时=日

)=300 (

) 选一选

估一估，这条绳子的长度大约是多少？

4厘米

□ 10厘米

□

6厘米

□ 12厘米

□

3.改一改（将下面有错误的计量单位先圈出来，再改正在它的上面。）

2018年2月29日星期三晴星期三学校举行运动会。早上五点半，我就醒了。我从2.4平方厘米的床上爬了起来，穿衣、洗梳、吃饭,拿了一瓶3角钱的牛奶匆匆地赶到学校，只用了20秒。比赛好热闹：一个体重45吨的同学竟跳出150毫米的高度，打破了校记录；50米赛场，一个同学以11小时的好成绩取得冠军，高兴地一口气喝了一瓶250升的可乐……

推选学生代表评讲，同学们也可以相互补充。

四、课外延伸

亚洲成年人的标准体重可按下面的公式计算：“标准体重的千克数=身高的厘米数-105”。实际体重在“标准体重±标准体重×10%”的范围内都属于正常体重。

师：同学们课后应用这个公式计算自己和家人的体重是否属于正常体重，如果是偏胖的就要多多锻炼，注意减肥。

五、课堂小结

本节课我们主要复习了什么?我们采用什么方法复习的？（分类、整理）。

分类、整理是数学上非常重要的一种策略，尤其在复习时非常有效，希望同学们以后能多多用它。

资料摘要

4、常见的量教学实录与评析

4、常见的量教学实录与评析

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