和大人一起读：小熊住山洞教案3

和人一起读《小熊住山洞》教学设计

教学目标

1.

正确朗读感叹句和祈使句，熟练有感情地朗读课文。

2.

培养学生爱护花草树木、保护环境的意识。

教学重难点

1．

重点朗读感叹句和祈使句。

2.理解小熊一家为什么一直住在山洞里。

教学准备

PPT 课时安排

1课时

教学过程

一、

对话导入课题

师：今天，宋老师要和大家一起读故事，你们愿意吗？

生：愿意。

师：宋老师也很高兴，让我们一起走进故事《小熊住山洞》。

二、

师生一起读文。

1.认读词语。

fángzi

piàoliang

nàme

guǒzi

房子

漂

亮

那么

果子

sēnlín

fǔtóu

hūrán

liánmáng

森林

斧头

忽然

连

忙

kǎnshù

gǎnjī

xiānhuā

guǒshí

砍

树

感激

鲜花

果实

lǜyóuyóu

shěbùdé

bùrěnxīn

绿油油

舍不得

不忍心

（1）四位小老师分行带读。

（2）第一行词语有什么共同点?(注意轻声词的朗读) （3）“绿油油”是什么结构的词语？回忆我们一起积累了哪些ABB式的词语？

2.师生合作共读课文。

（1）请同学们数数课文有几个自然段？（6个自然段），老师想和五位同学一人一段朗读课文，谁愿意呢？（选出五位举手的同学）其他小朋友认真听，我们读错的地方，你可以举手指正。

（2）师生互相点评。

三、精度课文，揭示主题。

师：小熊一家一直住在哪里？

生：（山洞里）

师：熊爸爸想砍一些树，盖一间新房子。春天，爸爸带小熊来到森林里，森林里的树木长什么样子呢? 生：树上长满了绿油油的叶子。

师：看到这些生机勃勃的大树，小熊是对爸爸说了什么呢？

生：爸爸，树叶长得多绿呀！我们还是不要砍了吧！

师：这两句话分别是什么句式呢？我们要读出什么语气呢？

生：祈使句、感叹句

生：一种是抒情、一种是请求的语气。

师：哪些同学愿意读读这两句话呢？

请生示范朗读句子。

师：夏天到了，森林里的大树发生了什么变化呢？

生：树上开满了花。

师：看见开满鲜花的树，小熊舍不得砍。他会对爸爸说什么呢？

生：爸爸，树上的花开得多漂亮啊！就别砍了吧！

师：谁还愿意做小熊读读这句话呢？

生示范朗读。

师：等到红红的果子挂满枝头，小熊又会对爸爸说什么呢？

生：“树上结了那么多果子，我不忍心砍”

师：这是一个什么句子？

生：陈述句

师：小熊直接告诉爸爸他不忍心砍树，爸爸一定会答应他的。

师：日子一天天过去，寒冷的冬天来了，大树没有了绿油油的叶子，没有了满树的鲜花，没有了挂满枝头的红红的果子，小熊和爸爸再次来到森林，又会发生什么事呢？谁愿意为大家朗读第5段？

生示范朗读。

师：原来他们遇到了小鸟。谁愿意来读读小鸟的话？

生读句子。

师：这是一个什么句子？我们读的时候要注意什么？

生：这是一个祈使句，要读出请求的语气。

师：谁愿意做小鸟和小熊来表演对话呢？

生分角色朗读。

师：故事结局如何呢？

一生朗读课文最后一段。

师：请同学们看图，想想你愿意做哪只小动物来表达感谢呢？

生汇报。

师：那作为人类的我们要不要感谢小熊一家呢？为什么呢？

生汇报。

师：老师为大家准备了一段小视频，相信同学看完，一定有话想说。

师播放视频，学生观看。

师：我们为什么要保护大树呢？

生汇报

师：老师今天还为大家准备了一首小儿歌，我们一起来读读吧。

师生一起读儿歌：我爱朵朵花，

我爱青青草，我爱棵棵小树苗。

不采花，不踏草，花草树木都是宝，美化环境不可少，我们都要保护好。

四、师总结。

师：今天老师和同学们一起读的故事有趣吗？

生：有趣。

师：请同学们回家把故事读给爸爸妈妈听听，让我们一起努力保护树林，保护环境！