12 坐井观天ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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二年级上册《坐井观天》教学设计宿松县实验中学余桂莲教材分析：《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：认知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。教学目标：1．认识“沿、答”等9个

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 坐井观天

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2018-05-23 05:43:00

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学校：宿松县实验中学

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二年级上册《坐井观天》教学设计

宿松县实验中学余桂莲

教材分析：

《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：认知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

教学目标：

1．认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观” 等8个字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。

2．分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

3．明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们的说法不一致的原因，体会故事寓意。

教学重难点：

1.读好小鸟和青蛙的对话。

2.体会寓言的寓意。

教学准备：多媒体课件，小鸟青蛙图片

教学时间：两课时

第一课时（略）

第二课时

教学过程：

一、情境导入，揭示课题

1、播放音乐《小青蛙找家》，导入新课。

2、板书课题，指导“观”的写法，理解“坐井观天”的意思。

3、学生齐读课题，教师介绍寓言特点。

二、初读课文，整体感知

1、出示课件，巩固认读词语，师生一起纠正读音。

2、学生自由读课文，要求读好生字词，把课文读正确流利。

3、思考，青蛙和小鸟为什么而争论？

4、结合插图，观察青蛙和小鸟所处的的位置，随文认读“井沿”

。

（1）描一描插图中的“井沿”。

（2）识记“沿”。

（3）学生联系生活，说说还知道哪些“沿”。

三、熟读精思，领悟旨趣

师：青蛙和小鸟是怎么争论的？让我们继续走进课文看看吧。默读第2-7自然段，用“ ”划出青蛙的话，用“﹏﹏﹏ ”划出小鸟的话。

1、学习青蛙和小鸟的第一次对话

（1）指名读2、3自然段，区别“渴”和“喝”。

（2）理解“一百多里”，感受天之大。

（3）结合语气，抓住重点词语指导朗读。

2、学习青蛙和小鸟的第二次对话

（1）

学习第四、五自然段，想一想：青蛙和小鸟的观点分别是什么？

（2）理解“大话”，

深入探究：青蛙为什么认为天空只有井口那么大? （3）实验：用课本裹成圆柱形看天花板，并交流发现了什么？

（4）

读懂小鸟的观点，理解“无边无际”。

（5）把握感叹句和反问句的不同语气。

（6）分角色朗读，读好对话。

3、

学习青蛙和小鸟的第三次对话

（1）青蛙相信小鸟的话了吗?

（2）学生分角色朗读，说说青蛙和小鸟的笑有何不同？

四、创造想象，总结全文

1、创造想象，续编第四次对话。

2、这是一只怎样的的青蛙？

3、总结全文，感悟寓意。

五、运用生字，指导书写

板书设计坐井观天

小鸟

无边无际

天有多大？

井口大

青蛙

站得高才能看得全面

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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