识字5 寒流 大雪 北风教学设计(第一课时)

识字5(第一课时)

兴化市安丰小学胡琴

教学目标:

1、学习生字“翠、蛇”,认识新部首羽字头,理解由生字组成的词语意思。

2、整体感知课文,重点学习课文一、二两行,简单学习韵文的三、四两行,了解冬天的物候特征,感受冬天虽冷,但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。

3、培养学生不畏严寒,积极向上的品质。

4、进行说话训练,指导学生能从多方面进行描述事物。

教学准备:多媒体课件、生字卡片、田字格黑板

教学过程:

一、课前谈话,激趣导入。

1、边说边出示课件:

同学们,你们知道一年有几个季节吗?春天是一个“鸟语花香、百花盛开”的季节,夏天是个“骄阳似火、烈日炎炎”的季节,秋天是一个“金风送爽、天朗气清”的季节,冬天是个怎样的季节呢?

2、学生交流。

3、是啊!冬天是一个“寒风刺骨、大雪纷飞”的季节。今天,胡老师就要带着小朋友一起走进这个冰天雪地的世界,去领略冬天特有的美丽景色。

4、这节课,我们一起学习——识字5(齐读课题)

二、整体感知,自读韵文。

1、看,多美的一幅画呀!谁来说说,你看到了什么?

2、下面请小朋友打开书,翻到第70页,认认真真地读读,注意要读准字音,边读边想一想,课文向我们介绍了关于冬天的什么知识?

3、小朋友读得可认真了,想不想读给大家听听?

4、检查自读情况。

带拼音:你想提醒同学们哪些字的读音?请你带着大家读一读。

去拼音:现在老师把生字的拼音帽子摘了,你们还会读吗?

过渡:小朋友学得真棒,每个字都认识了,现在就让我们一起走进冬天,去欣赏冬天的美景吧!

三、精读感悟,理解韵文。

(一)学习第一行:寒流大雪北风

北风:

1、还记得以前学过的《北风和小鱼》吗?北风一吹,发生了什么变化呀?北风可真厉害,吹在你的脸上有什么感觉?

2、你能读好这个词语吗?——北风

如果这样的风吹在你身上,你会怎么样?谁来表演表演?你能读出北风的强大吗?

3、我们一起读好这个词语——北风

大雪:

1、伴着呼呼的北风,鹅毛大雪从天而降。雪下得大吗?你从哪里看出来了?

2、出示词语,你能读出雪下得很大的样子吗?

3、积累词语:一朵朵、一片片的雪花纷纷扬扬下个不停,我们可以说——大雪纷飞;像鹅毛一样大的雪可以说是——鹅毛大雪;喜欢雪的小朋友,我们一起来读。

寒流:

1、北风呼呼地刮起来了,鹅毛大雪下起来了,气温一下子降了好多度,让人感到特别寒冷,为什么会出现这种现象呢?这是因为从北方来了一股强冷空气,这种特别寒冷的气流就叫——寒流,(指名读、齐读)

2、如果是温暖的气流,就叫——暖流。

3、寒流、大雪、北风,这些都是冬爷爷送给我们的礼物,是冬天特有的气候特征。现在谁能把这一行连起来读好,要读出冬天的寒冷。

读的时候,你的脑中出现了什么画面?我们的声音其实是有魔法的,你的脑中想到了什么,读出来就有什么。

(二)学习第二行:蜡梅翠竹苍松

蜡梅

1、冬天到了,百花凋零,树木枯萎,可是,有三种植物却不怕寒冷,依然挺立在风雪中,给大地带来勃勃生机,它们是谁呀?

2、出示图片,喜欢它们吗?你能带着喜欢的语气读读吗?

3、看,这就是蜡梅,在严寒的季节里盛开,散发出淡淡的清香。谁来夸夸它?()的蜡梅

4、有一首诗是这样赞美蜡梅的,我们一起来读一读。

翠竹苍松

出示图片:这是“翠竹”和“苍松”。

你看它们的颜色,发现了什么?“翠”和“苍”都表示绿的意思。看,这就是翠绿色,绿得像翡翠。这就是苍绿,颜色较深但很有生命力。

在这寒冷的冬天,别的树木都枯萎了,可翠竹和苍松却那么坚强,绿得鲜艳,绿得有精神。佩服它们吗?谁能读好这两个词?

5、蜡梅、翠竹、苍松,这三种植物因为不怕寒冷,冬天还挺立在寒风大雪中为大地带来勃勃生机,人们喜欢它们这种勇敢顽强的精神,所以称它们为——岁寒三友。

6、现在,你们喜欢它们吗?谁能用你的朗读来夸夸它们?

7、说话练习:

(三)学习第三、四行

第三行:

认识了三个不畏严寒的植物朋友后,让我们再来瞧瞧动物朋友是怎么过冬的呢?谁来跟三位动物朋友打个招呼?

蟒蛇和小刺猬选择了什么方式过冬?那它们要睡多久呢?在整个冬天里,蟒蛇和小刺猬都在睡觉,它们的这种过冬方式我们称之为“冬眠”。一个冬天它们都不醒来,它们不饿吗?轻轻地,不要打扰它们,谁来叫叫它们的名字?我们一起来读一读。

现在就让我们再来看一看蚂蚁是怎样过冬的吧!谁能用自己的话来说说你所看到的图。

冬天,外面呼呼的北风正在吹着,小蚂蚁正在暖暖的洞里开开心心地玩着,吃着,日子过得可真舒服。你知道它们的粮食是哪来的吗?在炎热的夏天,骄阳似火,小蚂蚁在火辣辣的阳光下将一粒一粒的粮食搬进家,它们用汗水为自己准备了一个暖暖的冬日。勤劳的小蚂蚁,你们喜欢吗?让我们叫一叫它们的名字吧!

今天这节课我们一起认识了三位不畏严寒的朋友,它们是(蜡梅、翠竹、苍松)一起瞧了瞧三位动物朋友的过冬方式,它们是(蟒蛇、刺猬、蚂蚁)就让我们一起来读一读这几个词语。

你还知道哪些动物怎么过冬?你是怎么知道的?我们获取知识的方式很多,看书、请教别人、看电视、上网都可以。

第四行:

1、小朋友们可不怕冷,看,他们都来到雪地里活动啦!你能看着图,用这样的句式来说说吗?冬天到了,小朋友们可不怕冷,他们有的(),有的(),还有的(),个个()。

2、瞧!小朋友玩得多开心哪!谁来开心地读一读。

(四)总结韵文,指导朗读。

1、揭示韵文规律:小朋友,这篇韵文可有趣啦!每一行都藏着一个跟冬天有关的小知识,细心的小朋友一定会发现的。(出示:气候、植物、动物、运动) 2、一起把这篇韵文连起来读一读,读出节奏,再次感受冬天的乐趣。

四、学习生字“翠、蛇”

1、学习“翠”

①开火车读准平舌音。

②学习新部首:“羽字头”,这是今天我们新学的偏旁,请小朋友仔细观察,“羽”作为部首后有什么变化?师范写,学生书空。

③下面是什么,谁认识?你怎么知道的?能用生活中的常识学习字,非常好。下面是个“卒”,“竖不能升得太高,”不能把好朋友分开。口诀:小卒子头上插羽毛。

④学生在书上描红。

⑤“翠”可以组什么词?(翠绿、苍翠、翠鸟、翠竹、翡翠)

2、学习“蛇”:

①出示“蛇”的古文字,猜猜看,这是什么字?

谁来记住“蛇”?

②写的时候要注意什么?

③教师范写,学生书空。

④学生在书上描红一个。

⑤“蛇”可以组什么词?

3、学生在本子上写,师巡回指导。

五、作业

搜集资料:了解还有哪些动物是如何过冬的?