1 春夏秋冬教学实录

1、《春夏秋冬》教学设计

教学目标：

1、认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字和“雨、阝”两个偏旁，正确美观地书写“春、风、冬、雪、花、飞、入”7个汉字。

2、正确、流利、有节奏地朗读词语，理解课文内容。

3、初步认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱之情。

教学重点：识字写字，理解短语意思。

教学难点：激发学生对美丽自然的热爱之情。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

1、认识五个汉字和两个偏旁，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。

2、正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。

3、了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。

教学过程

一、

出示图片，激趣导入。

1、师导入：同学们，早上好！听说我们班孩子特别聪明，个个都很棒！现在老师就来检测一下，谁能告诉老师一年当中有几个季节？都有哪些季节？师相机板书课题《春夏秋冬》，齐读课题。

2、是的，大自然就像是一位神奇的魔术师，给每个季节都打扮得漂漂亮亮的，现在就让我们一起来欣赏一下美丽的四季吧。多媒体出示有关春、夏、秋、冬的图片，给予学生直观的认识。

3、学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。（春天……夏天……秋天……冬天……）

过渡：同学们说得可真美，其实这四个季节不仅有美丽的景色，还有不同的自然现象呢。

二、初读课文，识字读词

1、出示课文插图，“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，

借助汉语拼音朗读词语。

2、检查学生的自读情况，根据学生的朗读情况相机正音。

3、图文结合，理解词语。

（1）

师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么？

（2）

指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。

（3）

师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，就吹绿了大地；夏天是个急性子，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结上一层薄薄的霜；冬天天气冷了，一片片雪花从空中飘落下来，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！

（4）

再次出示词语卡片，学生认读，交流识字方法。注意正音：“吹”是翘舌音，“落、降、飘”都是三拼音节，“霜、降”是后鼻音。认识“雨、阝”两个偏旁。

（5）

游戏摘苹果巩固生字，指导学生朗读短语，认识动词，并配上相应的动作，说说这四个动作的不同之处。

（6）师小结：春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；冬雪特别轻盈，就像快乐的小天使，在空中飘来飘去，所以用了“飘”。 （7）连线巩固短语，试着背诵。

（8）大自然很神奇，不仅仅只有这四种自然现象，还有很多呢，让我们一起来认识一下，课件出示。

过渡：读完了课文，认识了生字，接下来我们就要开始书写田字格中的生字啦！

三、指导书写生字。

1、出示书写要求。

2、课件展示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、雪，指名生再次认读，口头组词。

3、学生自主观察，交流识记方法和写字要领。教师在学生交流的基础上小结：“春”字的撇画和捺画要舒展；

“冬”字下面的两点要居竖中线上，上点略小，下点略大；“风”字是半包围结构，外框空间要大一些；“雪”字是上下结构，雨字头略宽，各部分要写得扁一些才好看。

4、师范写，生观察书空后自主描红、临写。

5、师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。

6、课堂小结：同学们，这节课我们不仅认识了汉字，学会了读课文，还欣赏到美丽的四季，希望在下课的时候走近大自然，去感受到这多彩的四季。

7、作业：喜欢哪个季节就画出来吧。

板书设计： 1. 春夏秋冬

春 冬 风 雪