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识字7 亭停闻鸟鸣教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：识字7 亭停闻鸟鸣教学设计(教案)

正文

苏教版小学语文二年级上册《识字7》教学设计

第一课时

教学目标:

1 、学习文中的4个生字,会写这四个生字.

2 、通过图画体会字义,初步了解象形字、会意字的一些造字规律;

3 、初读小诗,巩固所学生字。

教学过程:

一、导入新课,明确任务

今天我们一起学习《识字7》(板书课题),我们要学习一些有趣的生字,还要来读一首小诗。

二、讲授新课,学习生字

1 、学习生字“亭”。

A 、(出示多媒体画面)请小朋友看图,图上画了什么?我们都见过亭子,B 、亭子怎么样? (亭子上面有顶,有屋檐,下面有柱子.) 念这个字要注意什么?谁再来读?指名读,齐读。

C 、出示字,齐读。

D、。在田字格中如何写好这个字呢?请小朋友看老师写。边写边说要领:这个字要从上写到下,每部分要写到位,先写横,横不能太短,接着写中间的小口字,要上宽下窄,“冖”也很关键,正好

写在横中线上,而且和上面的横差不多宽,最后写小小的“丁”字。

2 、学习生字“停”。

A 、在这亭子的边上加了一个人,那么是什么意思呢?(人看到亭子就停了下来,想进去坐坐.)

B 、这个字的笔顺是什么样? 由于加上“亻”,所以“亭”这个字要相应地写小些。

C 、怎么记这个字呢?老师教大家一个句子,记住“人来小亭边”就是停步的“停”了。

D 、读准后鼻音。

E 、指导书写。范写,讲解。

3 、学习生字“闻”。

A 、这幅图画了什么?他在那里听?他是怎么听的?他听到什么?(打开门,伸出头,竖起耳朵,在听鸟叫声,听人说话~~~~~)。

B 、出示生字:谁来念准它?读好了。

指名读,开火车读。

C 、学习笔顺:这个字的笔顺特别要注意了,请小朋友翻开书,自己来学习这个字的笔顺,可以看看书,用手在桌上写写,然后记到自己的头脑中去。

D 、接下来我们一起来书写这个字。范写。

4 、学习生字“鸟”。

A 、这是什么?是一只什么样的鸟?(漂亮的,美丽的的~~~~) ,这就成了另外一个字。出示字:鸟

B 、怎么读这个字?我们读准了。

C 、指导书写:仔细观察写这个字要注意什么?。

E 、范写,讲解。

5、学习生字“鸣”。

A、这只小鸟在干什么?

(叽叽、喳喳、咕咕)

它会怎么叫?

B、出示生字,怎么读这个字?读好后鼻韵母。

C、指导书写。

6、小结。

刚才我们一起学习了四个生字,一起读一下。学字时,我们都是先看看图,再读读拼音、想想意思,最后观察字形,把字写端正了。

三、学习小诗

过渡:刚才小朋友认真学习了本课的生字,为了帮助小朋友更好地记住这些生字,书上还编了一首小诗,我们一起来读读这首诗,巩固这些生字。

l 、学习课文,听老师读两遍.

2 、自己大声读课文两遍,说说课文主要写了什么?

3 、再读课文,你有什么不理解的地方?

四、写字

过渡:这节课,我们诗也读好了,字也认识了,接下来还有一个重要任务,相信大家也能完成得很好。请大家打开本子,把今天所学的生字先描红,再仿影,后临写。

师巡回指导,纠正不良写字姿势。

资料摘要

识字7 亭停闻鸟鸣教学设计(教案)