8　维也纳生活圆舞曲教学实录与评析

维也纳生活圆舞曲

一、谈话导入

(Ppt出示:我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上睡着了。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?)

1、分享以学习过的文段,引入介绍冯骥才的写作特点

冯骥才先生对作品选材视角新颖独特,语言朴素,通过细致入微的描写,来发掘生活中不起眼的美。

2、导入新课,板书课题

二、学习课文

(一)释题初读

师:有些词语的意思,可我们联系上下文也解决不了,比如说题目中的“圆舞曲”,根据这个名字大家的大胆来猜一猜。(生......)猜测,毕竟不能作为最终的答案,老师课前查了相关介绍一起来了解。(ppt)

师:是的,直白地理解,课题就是“维也纳和音乐”(板书:音乐)关于维也纳的音乐你了解多少,课前布置同学们去搜查,来,我们一起来分享。

生......

师:课前,陈老师我也查阅了一些资料,在维也纳,几乎每一个人都会学一种乐器。

师:我们再来看这个题目,一位作家要写这样一篇文章,一般来说要

写一写闻名世界的金色大厅、家喻户晓的音乐家、耳熟能详的乐曲,但是这篇文章具体写世界闻名的金色大厅了吗?(没有),具体写家喻户晓的音乐家了吗?(没有),具体写耳熟能详的乐曲了吗?

生:没有。

师:那作家都写了什么呢?

(二)品读感悟

1、师:好,请大家打开课本,带着这个问题再读课文。这篇课文比较长,你可以轻声地读,但不要跳跃,从头到尾挨着往下读,明白吗? (生自由读文)

师:嗯,阅读时一次又一次地让我们感受到音乐的无处不在。我们马上梳理一下,你觉得这篇文章冯骥才先生围绕音乐先后都写了什么? (板书:鸟鸣鲜花小路酒馆)

2、分组研读,思考,讨论──鸟叫与音乐的关系;花与音乐的关系;路与音乐的关系;酒馆与音乐的关系。

师:真是出人意料!他在这篇文章里写鸟鸣、写花、写路、写酒馆,却一次又一次让我们感受到音乐。维也纳的生活和音乐有什么关系呢,能否从文中找一句话来概括?下面我们默读思考:这鸟鸣和音乐到底有什么联系呢?课文的哪些段落写到来这些?(1--4)这花,这路,还有这酒馆跟音乐什么联系呢?(板书连线)思考的时候可以有所侧重,但你也可以全面思考。先默读思考,我看差不多了再建议你们讨论,因为没有想法之前讨论,任何讨论都是无效的。

(生默读思考)

师:有的人默读的时候在画句子,说明任何思考都要回到文章当中去的。下面,陈老师要观察你们的讨论了,我相信你们会讨论的很成功。(生交流讨论)

“鸟鸣”和“音乐”的关系

师:好!你们是研究鸟鸣的,我们先听他们组的想法。

师:我听了大家的发言概括出两条:第一,维也纳的鸟叫声很好听;第二,这些你鸟叫声就像音乐。你们同意吗?还有补充吗?

师:作者写4种鸟叫声,写法上有共同点,发现了吗?

师:你看,这里有很多的比喻词,宛如、相似、像是、很像,如果冯骥才要写五种六种七种,他还会用什么呢?

师:这四种鸟叫声用我们常人的眼光看来,哪种鸟叫声是比较好听的?

师:都说原始的、大自然的音乐是好听的,为什么要写这么难听的声音呢?为什么不集中笔墨写这样好听的声音呢?

维也纳人认为它好听也是有方法的,谁接着往下说?

师:那位男同学把你刚才的观点再重复一遍。

“花、路”和音乐的关系

师:太厉害了!在维也纳人看来大自然当中的声音都是音乐。不过,这鸟叫至少还是声音,这花、这路和音乐又有什么关系?(板书:景色)

师:这里说“这些弯弯曲曲的路”,钢琴曲有时候很高昂有时很低落,不可能一直高昂一直低落,所以说像是音乐。维也纳简直就是一座用

音乐装饰起来的城市,难怪作者说:ppt出示:音乐,是撩动....的手指,是....

“酒馆”和音乐的关系

师:好,最后我们跟随作者到维也纳的小酒馆里坐坐。

Ppt)师:小酒馆里,人们一边饮着(),一边咬着(),那么在吃的时候有音乐伴奏么?这是一个怎样的老汉?Ppt 他的快乐感染里酒店里所有的人,甚至还感染里一条大黑狗,让我们快乐也快乐地读一读。

师:音乐,是一种艺术,而真正的艺术就来自生活,平凡普通的维也纳人他们灵魂里处处渗透着音乐,这与身份地位全然无关。所以,文中末尾处这样写着ppt:音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳人灵魂之所在。

三、课后拓展、布置作业

(播放交响乐乐曲)

1、推荐阅读:冯骥才的散文集《维也纳情感》;

2、你觉得维也纳的那些场景,可以比喻成交响乐呢?动笔写一写。

板书设计

维也纳生活圆舞曲

鸟鸣鲜花小路酒馆

音乐