2 找春天教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

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2 找春天教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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关键词：2 找春天教学设计及课堂实录

正文

《找春天》

教材简介:

课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……

教学本课要引导学生看着画面背诵,不但背下语言,还“背”下画面,“背”下丰富的情感。

学习目标:

1.会认、会写本课的生字。

2.正确、流利、有感情地诵读课文。

3.认识春天的特点。

4、热爱春天,愿意去观察、发现春天的美丽。

教学重点、难点:

1、有感情的诵读课文。

2、认识春天的特点。

教学准备:

PPT、照片、布置学生课前寻找春天

教学时间:2课时

【教学过程】

第一课时

一、激发兴趣,引入新课。

同学们,冬天过去了,春姑娘又一次轻轻地向我们走来,春姑娘给我们带来了绽放的花朵,嫩绿的小草,还带来了哪些美丽的景象呢?我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。(板书课题:找春天) [春天是个五彩斑斓的季节,但教师引入时只说一点点春花、春草的景色,让学生意犹未尽时萌生“找”的愿望,此时教师及时揭题,从而激发学生的阅读兴趣。]

二、初读课文,整体感知

1.春天还在什么地方呢?(教师范读。)(孩子们找到了什么样的春天呢?)

2.同学们找到的春天真美啊!请同学们借助拼音自己读读课文,,注意把字音读准,遇到不熟悉的字划下来。

3.指名读课文,其他同学评一评。(2~3名学生读,教师适当引导学生积极正面评价。)

4.学生齐读课文,教师评价。

5、出示字学生齐读,指名读,巩固识字。(指名交流识字方法) [初读课文是为了让学生在借助汉语拼音读课文的同时,能够认识课文生字,在初读过程中,老师与同学们的评价可以提高学生朗读兴趣,同时在互动的评价中也为课堂教学营造了轻松和谐的气氛。]

三、品读课文,读中感悟。

1.春天来了!春天来了!你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来到了,找出来读给同桌的小伙伴听一听。(指名交流。)谁知道“探出头来”是什么样子的呢?能做给大家看一看吗?那小草探出头来又是怎样的呢?

大家说小草可爱吗?谁再来读一读。(教师注意提示疑问语气,必要时可范读。)

2、课文中还有类似的句子吗?同学们找出来读一读,比一比谁读得棒,谁读的更有感觉。(注意可以边读边做动作,加上自己的表情)

教师找几个学生来表演读,其他同学评价,并提出建议。

3.你还从哪些句子知道春天来了?把这些句子读出来,把你的理由讲出来。指名

是啊,美丽的春天来啦!(教师播放课件,和学生一起小结过渡。)

师:百花开放了(生:我们看到了她);百鸟鸣不停(我们听到了她);花儿开放,清香扑鼻(我们闻到了她);冰雪融化,泉水叮咚(我们触到了她)。

齐:她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇,在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……

师:春天真是无处不在!(学生在不同形式的读的过程中认识了春天,教师和学生共同的声情并茂的小结,让学生真切地感到春天来了,春天就在自己的身边,从而掀起课堂气氛的高潮。)

四、课后作业:

课后去找一找春天,看看你找到的春天是怎样的。

(下节课我们来交流)

资料摘要

2 找春天教学设计及课堂实录

2 找春天教学设计及课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2 找春天PPT课件和名师教学视频（文字实录）

2 找春天PPT课件和教案3

2 找春天PPT课件和优质教案设计

2 找春天PPT课件和优质教案设计

2 找春天PPT课件和教学设计第一课时

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关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？