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《春夏秋冬》教学设计贵戚坊小学孙雅文教学目标:1.识认第1课《春夏秋冬》8个生字,“雨”部首拓展识字7个,主题阅读拓展识字15个,共30个。2.读课文词串,读出词串的节奏美、韵律美、画面美。3.运用词串学表达,学想像。4.拓展阅读《新主题阅读》中的大自然的邮票,《你读我诵》中的《神情诗》,培养语感,
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1 春夏秋冬板书设计及意图
未知
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关键词：1 春夏秋冬板书设计及意图
正文
《春夏秋冬》教学设计
贵戚坊小学孙雅文教学目标:
1.识认第1课《春夏秋冬》8个生字,“雨”部首拓展识字7个,主题阅读拓展识字15个,共30个。
2.读课文词串,读出词串的节奏美、韵律美、画面美。
3.运用词串学表达,学想像。
4.拓展阅读《新主题阅读》中的大自然的邮票,《你读我诵》中的《神情诗》,培养语感,丰富积累。
教学过程:
一、导入
1.师过渡:大自然是一位美丽的画家,每一个季节都有自己的美景,今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧!
2.师配乐播放美丽自然的图片,生欣赏。
3.板书课题
二、识字闯关晋级表
“识字闯关晋级攀登我能行”环节对应的教学目标
1.孩子们,请大家看看自己手中的识字晋级表,一共30个生字,请
同学们把会认的生字大声读出来,并用笔圈起来。
2.数一数自己会认多少生字?
3.老师了解识字学情。
三、随文识字
“随文识字”环节对应的教学目标
1.图说词语:
(1)看图,你看到什么?说什么?
(2)读词:借助拼音读词语
春风夏雨秋霜冬雪
春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
(3)连线:把词语和图连线,连一个读一个词
2.美读词语
(1)对对读:
师:春风——生:春风吹
师:夏雨——生:夏雨落
(2)师生大小喇叭读
师:春风生:春风春风春风师:夏雨生:夏雨夏雨夏雨师:秋霜生:秋霜秋霜秋霜师:冬雪生:冬雪冬雪冬雪师:春风生:春风春风春风吹师:夏雨生:夏雨夏雨夏雨落师:秋霜生:秋霜秋霜秋霜降师:冬雪生:冬雪冬雪冬雪飘(3)强调重音读
师:秋霜生:秋霜霜霜霜师:春风吹生:春风吹吹吹吹师:夏雨落生:夏雨落落落落师:秋霜降生:秋霜降降降降师:冬雪飘生:冬雪飘飘飘飘3.指导书写:春冬
(1)刚才咱们认识了哪四个季节?
(2)插入汉字微视频:春冬
(3)指导书写“春”“冬”
三点图示法:
春:
A.三横中横最短,横收紧
B.撇捺舒展
C.长日小成正
冬:
A.第二笔横撇的横部宜短不宜长
B.撇捺舒展
C.下面的两点,上点小下点大。
4.运用词语
选一个词看图说一句话
春风夏雨秋霜冬雪
春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
例:春风里,花儿开了。
春风吹,轻轻地吹呀吹,柳条被吹绿了。
5.部首拓展识字
(1)还记得这两个字吗?指名认:雨霜
(2)插入微视频,看霜和雪和形成
(4)“雨”字部拓展识字:雷雾霜零露雹霉
四、以文带文
“以文带文”环节对应的教学目标
1.以文带文一:你读我诵《神情诗》
(1)春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘,春夏秋冬还能看到怎样的美景?
(2)借助拼音自由读
(3)师生跟读。
2.以文带文二:新主题阅读《大自然的邮票》
(1)借助拼音自由读
(2)听录音跟读
(3)齐读
3.师读文,生读词串
师:春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣。
生:春天长出芽瓣
师:夏天的树上,挂满肥肥的叶片。
生:夏天挂满叶片
师:秋天的树上,树叶涂满鲜红和金黄。
生:秋天涂满金黄
师:冬天的树下,树叶落地化成土壤。
生:冬天化成土壤
4.师读词串,生读句子
师:芽瓣
生:春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣。
师:叶片
生:夏天的树上,挂满肥肥的叶片。
师:树叶
生:秋天的树上,树叶涂满鲜红和金黄。
师:树叶
生:冬天的树下,树叶落地化成土壤。
五.课堂小结
同学们,大自然是一幅美丽的画,大自然是一位神奇的魔术师,只要我们用心观察体验,就能体会到更多的生活的乐趣。这节课,我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语,大自然真是我们的好朋友啊!
作业:
神奇的画笔
把你喜欢的季节画一画。
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