和大人一起读：夏夜多美课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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夏夜多美一、创设情境,激趣导入1、情境创设:小朋友们喜欢夏天吗?(生答)老师也很喜欢,特别是夏天的夜晚(出示夏夜图并播放背景音乐)瞧,夏夜,凉风习习,公园里静悄悄的,夜空中,星星眨着美丽的大眼睛,池塘里,又大又圆的荷叶你挨着我,我挨着你,在微风中轻轻晃动,一朵朵美丽的睡莲露出粉红色的笑脸,正准备进入

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：夏夜多美

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2018-05-06 15:44:00

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学校：略阳县东关小学

和大人一起读：夏夜多美课件配套优秀教案案例

未知

2018-05-06 15:44:00

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关键词：和大人一起读：夏夜多美课件配套优秀教案案例

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夏夜多美

一、创设情境,激趣导入

1、情境创设:小朋友们喜欢夏天吗?(生答)老师也很喜欢,特别是夏天的夜晚(出示夏夜图并播放背景音乐)瞧,夏夜,凉风习习,公园里静悄悄的,夜空中,星星眨着美丽的大眼睛,池塘里,又大又圆的荷叶你挨着我,我挨着你,在微风中轻轻晃动,一朵朵美丽的睡莲露出粉红色的笑脸,正准备进入梦乡。

2、小朋友们,你们觉得夏夜美吗?(生答)是呀,夏夜多美呀! (板书课题)今天,小朋友们就要跟着老师走进美丽的夏夜,让我们美美地读一读课题(生读)能不能再美一点儿(生再读)

二、初读课文,整体感知

过渡:就在这个美丽的夏夜,池塘里发生了一个小故事,先听老师为大家读一读。

1、范读。

2、同学们想不想自己也来读一读,自读课文。

第一次读:请小朋友们自己读一读课文,把字音读准确,句子读通顺,遇到不会读的请教拼音妈妈多读几遍。

第二次读:边读边想,课文里出现了哪些小伙伴,他们之间又发生了什么什么故事呢?

3、读后提问:

①小朋友们找到故事中的小伙伴了吗?都有谁啊?(生答,出图)

②他们之间发生了什么故事呢?谁能看着老师给出的提示把故事说完整(出示填空指名说)

三、学习课文,指导朗读

1、同学们说得真好,谁能说说课文哪几个自然段写了蚂蚁和睡莲的对话?(指名)

2、请同学们轻声读2-7自然段,用直线和波浪线分别画出小蚂蚁和睡莲说的话。

3、师:现在同桌小伙伴一个当睡莲姑姑,一个当小蚂蚁,把他们的对话有感情地读一读。同桌分角色朗读(出示对话)

4、男女生读:现在请男生当小蚂蚁,女生当睡莲姑姑,问一问答一答(男女生读)

5、接下来,还会有谁来帮助小蚂蚁回家呢?他们又是怎样帮助小蚂蚁的呢?小组合作学习9到13 自然段

(1)自由读(交流问题)(2)小组合作分角色朗读

6、( 1 )小蚂蚁是怎么回家的?(指名)现在我们就跟着蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家吧。这里的“飞机”是真的吗?在课文中指谁? ( 2 )你看到了什么,告诉我,好吗?

( 3 )星星为什么那么高兴?它会说什么?(啊,多美的夏夜呀!)你会说吗?(出示文字:啊,多美的夏夜呀!)指名读,齐读。

( 4 ) 小蚂蚁到家了,你们高兴吗?

( 5 ) 想想:小蚂蚁会说什么呢?蜻蜓和萤火虫又会说什么?

( 6)课文学完了,可老师还是有点不明白,夏夜到底美在哪呀?

学生:青青的假山很美;弯弯的小路很美;绿绿的草坪很美。

学生:睡莲姑姑很美;萤火虫很美;蜻蜓很美。。

(7)比景色更美的是什么呢?(心灵)

三、畅谈感想,升华情感

学了这篇课文,你想对大家说什么?

师小结:今天,老师和小朋友们一起学习了这个童话故事,我们知道了得到他人的帮助时要有礼貌地表示感谢,别人遇到困难时我们要关心和帮助他人,做一个心灵美的人。

四、齐读全文

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：夏夜多美课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：夏夜多美》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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