9　我有一个强大的祖国优秀教学设计说课稿

《我们伟大的祖国》教学设计及反思

一、教学目标

1、知识与技能:

(1)知道当代中国的基本国情是正处在社会主义初级阶段。

(2)现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。

2、过程与方法:

(1)通过体验、学习,培养学生的开放意识和世界眼光。

(2)通过讨论、学习,提高全面分析和认识事物的能力。

(3)在学习过程中,有意识地关注知识本身内在的关联性,提高抽象思维和归纳、总结的能力。

3、情感态度价值观:

(1)让学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就,引导他们更好地理解党的基本路线及有关方针、政策,激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。

(2)让学生在认清基本国情的基础上,进一步增强建设社会主义现代化的使命感和责任感。

二、教学重点:我国处于社会主义初级阶段

因为现在的孩子多数都是独生女,衣食无忧,感受不到祖国现状面临的困难;我在教学中采取自主合作的学习方式,运用“音画渲染,记者采访,即兴吟唱”的形式,引导学生结合自己的体验,通过具体的事例从各个角度感受祖国的伟大、与发达国家的差距。

三、教学难点:认识“爱国”是一种责任并通过行动担负自己对国家的责任

由于现在的学生普遍责任感不强,他们认为所享受的一切都是天经地义的,顺理成章的,同时对祖国的爱的认识肤浅,对于自己应该承担的责任认识不足。我在教学中引导学生在体验与感悟的基础上,通过谈“我的收获”、“ 把最想对祖国说的话写出来”,教育学生认识到爱国是一种责任,并承担起自己对国家的责任。

四、教学过程:

(一)情境导入,引发体验。

师:请同学们根据这些照片的共同点猜一猜我们这节课要学习的主题是什么? (动画配乐出现展现我国开国大典和建国50年的阅兵仪式的一些图片)。对!就是“我们伟大的祖国”,这就是我们今天学习的主题。(板书)

设计意图:收集这样的系列图片,并用《祖国我爱你》配乐,创设情境,让学生在音乐的陶冶中来分享祖国的壮观场面,激发学生的学习兴趣。

(二)自主合作,体验探究。

师:我们的祖国有着五千多年的文化历史,是举世闻名的四大古国之一,不仅有着壮丽如画的大好河山,而且有着数千年源远流长的文明历史。这古老的文明之所以能够生生不息,跌倒了能够重新振起,是与伟大的中华民族精神紧密联系在一起的。而这种精神一路奔腾,经过浩荡五千年的文明之流,养育了一代又一代前赴后继、自强不息的中华儿女。无论有多大的困难、多大的坎坷都不会将我们的祖国打垮,更不会影响我们朝更大更远的目标前进。

首先,我们进入第一关:自选话题。

1、自主学习——自选话题世界舞台上的中国(屏幕板书)

师:请每位同学自由选择你喜欢的话题,看好要求,想想我国在世界舞台上政治、经济、文化等方面所起的作用,准备和你选择相同话题的同学交流。

设计意图:学生学习的内容不再是枯燥的文本,而是生活化了的话题,学生在生活体验中生成思品课程。通过话题的自主选择,多给学生一些时间和空间,让学生按照自己的思维去学习。

师:大家经过了专心的思考,细心的回味,自己一定有很多感悟,但是有句话说得好“你有一种思想,我有一种思想,交换一下,每个人就有了两种思想。”把你的感悟与同你选择相同话题的同学交流(自由结组,每六人一小组),让你们在交流中互受启发,互受感染,下面我们进入第二关“交流感悟”。

2、合作学习——交流感悟

设计意图:以任务为驱动将教学内容隐藏于交流话题之中。让学生在观察、听、讲、思、讨论、合作交流中感受愉快、轻松的学习氛围,培养学生的合作意识。使知识在交流中增值,思维在交流中碰撞,情感在交流中融通。

3、参与对话——我们同行

在学生交流感悟的过程中,教师走进学生中间,倾听发言,适时点拨,巧妙引导,及时鼓励。

设计意图:教师不是自作权威,高高在上而是成为学生中的一个,在参与对话中把握学生的思想脉搏,走入学生的内心,与学生的情感产生心灵的感应、思想的碰撞乃至意见的交锋,达到“天光云影共徘徊”的教学效果。

师:大家的讨论,让我们感受到了祖国的伟大,认识到当今世界中国是发展最快变化最大的国家之一,一个和平合作负责任的中国形象已被国际社会所认可。

师:出示教材书中两则材料,引导学生讨论。通过“记者采访”形式,说明从材料中感悟到了什么?

设计意图:以情感为纽带,以生活为载体,让学生在采访中了解认识到我国是发展中国家,和发达国家相比,还有很大的差距。从而引导学生进入下一个话题:我国处在社会主义初级阶段。教师通过适时、自然、无痕的引导,使学生的情感得到升华,促进学生道德信念的建立,以达到“润物细无声”教学效果。

师:新中国成立特别是改革开放以来,社会主义制度的优越性得到了初步显示(教师展示图片)。再让学生从自己家庭房屋、车辆、电视、手机等拥有的情况来说明。通过一系列图片对比,让学生归纳出我国处于初级阶段的原因及初级阶段的时间、含义;我国的主要矛盾及国家的根本任务。改革开放以来我们取得成就的根本原因。

设计意图:教师通过适时、自然、无痕的引导,使学生的情感得到升华,促进学生道德信念的建立,以达到“润物细无声”教学效果。

(三)巩固延伸,实践体验。

师:这一步我设计了这样的形式:

看了这么一幅幅令人鼓舞的画面,你一定会说“我情感的琴弦被拨动,我那颗善良的心被鼓舞”下面我们进入最后一关:谈“我的收获” (投影展示神七上天、三峡工程、抗震救灾等画面)

1、谈我的收获

设计意图:情感本身就是一种最佳的情境。学生所说收获是有感而言,言中有感,通过活动使情感体验内化为学生的道德意志。

师:“鸦有反哺之义,羊有跪乳之情”(动画出现),回报祖国,从一点一滴做起,担负起我们应尽的“责任”(板书)。爱要表达,把我们的爱向祖国表达出来,把你最想说的话写下来,铭刻在心吧!

2、把最想对祖国说的话写出来。

设计意图:把学生感性认识上升到理性认识,把学生的道德意志转化为道德行为,达到知与行的统一,将“我爱祖国”内化为自己的真情实感和实际行动。

结束语:我们已经取得了光荣伟大的成就,我们必将书写更加雄伟壮美的篇章。中国正站在一个新的发展起点上。我们要抓住并用好重要的战略机遇期,促进科学发展,构建和谐社会,为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义新局面、实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

五、板书设计:《我们的社会主义祖国》

1、世界舞台上的中国(政治、经济、文化)

2、我国正处于社会主义初级阶段(含义、时间、原因)

3、我国主要矛盾、根本任务、成就取得原因