16 雷雨主要内容及教案内容

1雷雨公开课教案(部编版二年级下册)

16 雷雨

教学目标:

1.会认“压,乱,垂,虹”四个生字,会写一个生字“垂”。

2.有感情地朗读课文,充分感受雷雨前、雷雨中的情景,初步感知,雷雨后的景象。

用“越____越______”“渐渐地”说句子。

3.联系生活,培养学生有观察天气变化的意识。

教学重点:感受雷雨前、雷雨中的情景。

教学难点:联系生活感知,感情朗读雷雨前、雷雨中的描写。

课时:二课时

第二课时

(一)导入:

谜语:

有位老兄脾气大,

爱发怒的就数它,

发起怒来大声吼,

伴着成串泪珠下。(l雷雨)

(二)教师:今天我们将要迎接的就是一场雷雨。(板书雷雨)

小朋友们见过雷雨吗?你见过的雷雨是什么样的呢?

雷雨一般是在什么季节下的?(夏天午后)

1.首先请同学们听录音——课文朗读(要求:标出自然段)课件

汇报:本篇课文一共有8个自然段

2.齐读课文(要求:注意读准字音,读通句子。)

点名汇报开火车读词(带拼音,去拼音)课件

3.自由朗读课文。(整体感知课文)

思考:本文作者描写的顺序是什么?课件

雷雨前雷雨中雷雨后

4.看图认识(雷雨前雷雨中雷雨后)课件

5.默读课文,想一想课文那几个自然段分别是描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的?(学生默读课文,试着把描写“雷雨前--雷雨中--雷雨后”的三个部分划分出来。)

(三)1.自由读1-3自然段作者采用了什么手法来描写雷雨前的景象?主要抓住了哪几样景物进行描写?边读边想像,(板书雷雨前)

对比手法:风来之前风来之时

2.小朋友们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,大自然会有很多变化。(图片展示)课件让学生说一说,你从图片中看到了什么?

(要求:想一想,风来之前有什么景象?)

满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。(你读了这段句子,你有什么感受?)课件

学生交流:很可怕,很恐怖紧张压抑沉闷的气氛……

3. 风来之时有什么景象?课件

忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。(你有什么样的感受) (忽然——时间急乱摆——风很大)

一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。——动作描写

(风来之时,蜘蛛有什么样的感受?)害怕

4.巩固:雷雨前课件

乌云()树叶()蝉()树枝()蜘蛛()

闪电()雷声()

5.齐读1-3自然段课件

讲解“垂”的写法

要下雨啦!

乌云越来越(),

天越来越(),

风越来越(),

闪电越来越(),

雷声越来越(),

雷雨的脚步越来越()!

四.图片(雷雨中)课件

1. 哗,雨下起来了。

哗,哗,雨下起来了。

哗,哗,哗,雨下起来了。

个“哗”字中你感受到什么呢?(雨下得大而且急)

2. 从三读课文第5自然段,说说作者是怎么表现“雨越下越大”的?课件

雨越下越大。往_____望去,___啊,_____啊,都________了。

雨越下越大。往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。

都指的是什么?(都看不见了,给你一种什么样的感受?)

外面一片朦胧的景象,说明雨下的又猛又急

3. 渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

用了两个“渐渐地”,你读懂什么了?

我读懂了:雨是慢慢变小的

用“渐渐地…...”说句子。(学生汇报)

五.自由朗读7-8 自然段图片展示课件

1. 齐读课文

2. 对比(雷雨前雷雨后的景象对比)

六. 总结

同学们,一场常见的大雨,作者却能把这场雨的前、雨中的景象描绘的如此淋漓尽致,可见,肯定是经过了非常仔细的观察,才能把文章写的这么美,我想:我们也要像作者一样做个生活的有心人,做个细心的观察者,你一定会有精彩的发现!

七.小练笔:

图片(暴雨)课件要求:根据本科的写作手法写出“暴雨前暴雨中暴雨后的景象”八、作业

在课堂上未完成小练笔的同学,在课后继续完成。

板书设计:

雷雨前

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雷雨———雷雨中

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雷雨后