11 狐狸和乌鸦公开课教案

狐狸和乌鸦 (第二课时)

一、教学目标:

1、有感情地分角色朗读课文,能复述课文。

2、让学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。

3、能发挥想象,编一个小故事。

二、教学重、难点:

1、能有感情地朗读课文,复述课文。

2、能正确、美观地书写生字。

3、懂得寓言所蕴含的道理。

三、教学准备:

多媒体课件

四、教学过程:

一、复习导入

1、认读词语

直流口水、眼珠一转、没有回答、赔着笑脸、摇摇尾巴、刚一开口

2、《狐狸和乌鸦》这一篇课文讲了一个什么故事呢?

二、精读训练

1、学习第1自然段

(1)老师想请一位小朋友来读一读第1小节(指名读)

(2)课文上的这幅插图就已经告诉我们故事发生的地点、主人公和它们各自所在的位置,有哪个小朋友能连贯地说一说呢?(地点:树林里的一棵大树下;主人公:狐狸和乌鸦;位置:乌鸦在树上,狐狸在树下;故事的起因:狐狸看见乌鸦嘴里叼着肉,馋得直流口水。)

(3)我们一起来读读第1小节

2、学习2至8自然段

(1)过渡:狐狸想吃乌鸦嘴里叼着的肉,“他眼珠一转”,主意来了。会是什么主意呢?我们继续往下读。

(2)上节课我们已经知道狐狸一共说了三次奉承话。它是怎样说的呢?乌鸦有什么反应呢?请小朋友在狐狸的动作、话语下面画上“——”,在乌鸦的表现下面画上“~”。(板书)

(3)狐狸三次所说的话,有什么不同?乌鸦的表现发生了哪些变化?为什么会有这些变化的呢?

①我们一起来看狐狸第一次说的“亲爱的乌鸦,您好吗?”从这句话中,我们看出狐狸是一种什么态度?(尊敬、亲热)乌鸦有什么反应?(没有回答)为什么“没有回答”呢?(乌鸦这时对狐狸多少还存有一点戒心)

②后来呢?请小朋友仔细阅读课文第四至八自然段,然后讨论:狐狸和乌鸦的表现是怎样的?它俩为什么会这样?我们该怎样读出感情来呢?(展开竞赛朗读)

③狐狸赔着笑脸说话,是为了表示对乌鸦的态度友好、亲热,关心乌鸦的孩子也是为了进一步讨好乌鸦。狐狸明明知道乌鸦的羽毛并不漂亮、嗓子并不好,硬是把不是乌鸦的优点安在乌鸦身上,目的是想让乌鸦开口,吃到乌鸦嘴里的肉。乌鸦尽管开始还有所警惕,但当狐狸问到孩子的时候,它看了狐狸一眼,说明它

对狐狸已经有了好感。后来听到了一些奉承话,更是得意忘形,完全相信了狐狸的话,对狐狸丧失了警惕。

(4)有谁能感情地朗读2至8小节(指名读)

3、学习最后一个自然段

(1)故事的结局如何呢?让我们一起来读课文的最后一个小节。(齐读)

(2)乌鸦上当了,狐狸的目的终于达到了。请小朋友思考一下:乌鸦是怎样上当受骗的?它为什么会上当受骗?

(3)从乌鸦受骗这件事,我们应该接受什么教训?(一个人喜欢听奉承话,迟早要上当受骗的)

三、分角色朗读课文

1、分角色朗读课文,小朋友们都很喜欢,今天,我们要来选拔一下,谁能正确说出某一角色的特点和它讲话的语气,谁就可以来当这个角色。

狐狸:狡猾。讲话言不由衷,别有用心。读他的第一、二次问话,表面上要显得亲切、关心;读第三次说的话,要读出虚假的赞美,实质是讨好的语气。

乌鸦:蠢笨。别人奉承他,他一点也看不出是别有用心,反而越来越高兴,直到最后上当。读有关它的语句,开始平稳,越来越上扬。“哇……”稍稍放低,拉长。

2、练习分角色朗读课文。

四、教学生字

1、这节课我们要来学习剩下的几个生字。(出示生字卡片)

2、指名读,记字形,组词

3、师范写,生描红

五、作业

1、比一比,再组词

乌()差()羽()转()

鸟()着()习()专()

2、展开想象,以《肉被骗走以后》为题,编一个小故事,然后写下来,比一比,谁写得最好。

附板书:

11、狐狸和乌鸦

狐狸乌鸦

亲爱您没有回答

赔笑孩子好吗看了一眼,还是没有回答

羽毛漂亮,嗓子真好非常得意,唱

(爱听奉承话,容易上当受骗)