22 狐狸分奶酪设计意图是什么类型的资料？

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22 狐狸分奶酪设计意图｜教案在线预览

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关键词：22 狐狸分奶酪设计意图

正文

22 狐狸分奶酪

教学目标:

1.认识本课“酪、捡”等 12个生字。

2.分角色朗读课文。读懂故事内容。

3. 懂得同伴之间要合作,不能斤斤计较的道理。教学重点:

教学过程:

一、导入新课

1.猜谜语:尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑拖大尾。(打一动物)狐狸(板书)

2.出示狐狸图片:今天我们一起走进另一个关于狐狸的故事(课件出示故事题目)《狐狸分奶酪》

3.出示奶酪图片,认识奶酪。正音,识字:奶酪

4.齐读课题

5.看到题目会想,狡猾的狐狸又在出什么鬼点子,他又想骗谁呢?没错,狐狸又在做坏事了,让我们一起来看课文吧!

二、初读课文,认读生字,

1.范读课文,注意不认识字的读音。

2.自由读课文,边读边圈带有生字的词语。

3.课后生字一个读两遍,同桌互读。

4.标出自然段,请小组长检查。

5.认读生字,小老师领读,开火车读

6.出示词语,小组赛读

三、再读课文,感悟内容,思考问题:

1.狐狸为什么要帮小熊分奶酪?

2.狐狸是怎样分奶酪的?

3.最后分的怎么样?

四、师生合作解决问题:

1.狐狸为什么要帮小熊分奶酪?(故事的起因):①师问:小熊哥俩是怎样得到奶酪的呢?(捡到)出示字卡领读(捡到)

这就是意外之喜,这意外得来的一块奶酪,可以让小熊哥俩儿好好美餐一顿了,哥俩心里———(板书:高兴)谁能带着这份高兴的心情读一读?(指生读,齐读)②小熊哥俩就一直高兴下去了吗?(没有)

他们怎么了?(拌起嘴来了)(出示字卡)

什么是拌起嘴来?(吵架)

为什么拌起嘴来?(他们不知道怎么分奶酪)

指生读文句。

③小熊哥俩可能怎样拌嘴?他们可能吵了些什么?

体会谁也不想少吃一点儿(找学生上台表演)

④正在小哥俩你一言我一语拌起嘴来,吵得不可开交的时候,咱们的狐狸登场了。(出示文段,指生读)

抱着这样的想法,狐狸开始帮熊哥儿俩分奶酪了。

2.狐狸是怎样分奶酪的?(故事的经过)

①请同学们默读课文5-9自然段,画出狐狸分奶酪的关键动作和句子。

②同桌两个交流一下,用自己的话简单介绍一下狐狸是怎样分奶酪的

③教师小结:掰成两半,咬了一口,又咬了一口,不停地咬着,全被他吃光了。

④分角色朗读:第2自然段到第9自然段

四人小组:一人旁白,一人扮演狐狸,两人扮演小熊。

3.最后分的怎么样?(故事的结果)狐狸把奶酪吃光了①当小熊哥儿俩发现奶酪被吃光的时候,他们说(出示文段)

“你可真会分!”

“整块奶酪都被你吃光了。”(指生读)

他们是在赞扬狐狸吗?(不是)那小熊哥俩是什么意思? (因为整块奶酪都被狐狸吃光了)

他们两个(生气了)板书(生气)

如果是生气了应该怎么读?(指名读,齐读,引读)你看着狐狸空空的双手说——

你指着狐狸的鼻子说——

你生气的看着狐狸的眼睛说——

面对小熊哥俩的控诉,狐狸是怎么说的呢?(指生读)你同意狐狸的说法吗?(生交流)

如果你是小熊,会怎么做?(生交流)

面对当时奶酪被吃光的事实,小熊哥俩的心里,除了生气,还有可能想些什么?

四、明白道理:

学习了这则故事,你明白了那些道理?(生交流)师小结:果实要大家分享,不能斤斤计较,否则容易被坏人利用而吃大亏。

五、拓展阅读

我们都知道狐狸狡猾,干了不少坏事儿,其实狐狸也有机智可爱的一面,课下推荐同学们课下读一读英国作家罗尔德-达尔写的《了不起的狐狸爸爸》,看看狐狸那有哪些你不知道的有意思的故事。

资料摘要

22 狐狸分奶酪设计意图

22 狐狸分奶酪设计意图

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文档信息

作者信息

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配套课件

22 狐狸分奶酪PPT课件和教学设计(第二课时)

22 狐狸分奶酪PPT配套教学设计内容

22 狐狸分奶酪PPT课件和第二课时教案

22 狐狸分奶酪PPT课件和公开课教学设计模版

22 狐狸分奶酪PPT课件和板书设计及设计说明

22 狐狸分奶酪PPT课件和评课稿

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关于本教案的常见问题

Q：22 狐狸分奶酪设计意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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