lesson13 How Do You FeelPPT及课堂实录内容

三年级上册《Lesson13:How Do You Feel?》教案

白塔岭小学王瑛丽

《Lesson13:How Do You Feel?》教案

白塔岭小学王瑛丽一、学情分析:

(一)学习者分析:

三年级学生活泼好动,善于模仿,乐于参与活动,喜欢积极表现自我。大部分学生初次接触英语,通过前几课的学习,对英语已有初步认知。少数学生有一些英语基础。因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来,更要充分利用好有基础的学生资源,让他们起到配合,榜样的作用。

(二)学习内容分析:

本节课的内容对学生来说,是一个全新的开始,主要是表示感觉的五个词汇happy, sad, hot, cold, tired.及一个句型:How do you feel? I feel ______. 同时也要考虑到向学生介绍另外其他的表达方法,如: How are you? I’m____. 及肯定、否定回答:Are you _____?Yes, I’m____. No, I feel_____.

二、教学目标:

(一)知识与技能目标:1. 能听懂、会说和认读词汇:happy, sad, cold, hot

2. 能理解并口头运用句子:How do you feel?

I feel________.

(二)情感目标:乐于模仿,敢于开口。

(三)学习策略目标:注意倾听,积极思考。

三、教学重点:1. 词汇:happy, sad, cold, hot

2. 句型:How do you feel? I feel_______.

四、教学难点:tired的读音。

五、教学过程:

一.Class Opening and Review.(3分钟)

1.Sing a song.《How are you?》《A,E,I,O,U》

2.Show time.

3.Free talk.

“Hello! What’s your name? Nice to meet you. How are you?”

引出Are you happy?

二.New Concepts.

1.由上引出“happy”(3分钟)

T:“I feel happy.”

Let’s students read it.鼓励能够拼出单词的孩子们。

Use the PPT, show“sad”

2.出示冷热水,让学生体验,并说出:“cold”“hot”.(3分钟)注意cold, hot的音标,让学生从开始学习英语就打好基础,了解每个字母的发音。

3.Show“tired”(3分钟)

Teacher use the body to show it.

4.Game.(8分钟)

Act the words“cold,hot,happy,sad,tird”

将两大排分成一组,共4组,进行比赛,在规定时间内答得又对又快的给予小红旗。

5.Look at the video.(10分钟)

a.Listen.

b.Follow the tape.

c.Open the book and follow it again.

6.Make a dialogue.(8分钟)

Use“How do you feel? I feel__.”

做得好的小组奖励小卡片。

7.Learn the song.(2分钟)

三.Class Closing.

《Lesson13 How do you feel?》课后反思

白塔岭小学王瑛丽

我针对三年级学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律而设计本课教学内容。通过这节课的教学,使学生能熟练的用How do you feel?来进行相应的回答。本节课的教学重点和难点是掌握happy, sad, hot, cold这四个单词,能够熟练地运用到句子中,明白其意思。

在具体的教学过程中,我采取了这样的方法:首先通过歌曲来创造英语氛围,从而为进行英语教学做下铺垫;然后和学生free talk,复习之前学过的问候语,从而引出“happy”,带出新授。在讲“cold 和hot“时,我用一杯热水和凉水,让学生亲身感出单词既激发了学生的兴趣,也能让他们带到生活中去运用。接着用了一个游戏让孩子看卡片做动作,其他学生猜单词的游戏复习了四会单词,让他们掌握的更牢固。在读书的环节我尽量做到让学生多听,模仿原声语音语调,让孩子们的英语更正宗。最后一个环节采取了小组比拼的模式,反复的练习句子的一问一答:How do you feel?I feel ____.检查了学生的掌握情况。

当然本节课还有许多不足的地方,比如游戏形式单一,不够新颖,今后我会在这些方面多学习,多改进,争取能够最大限度的调动孩子的积极性,将知识掌握牢固,更顺利的运用到生活中去。