2 传统节日教学设计第二课时

识字一 2.传统节日（第一课时）

教学目标：

1、正确认识15个生字，学写汉字“街”“舟”。

2、把民谣读正确、读通顺，结合情景练习说话。

3、借助图文认识，丰富对传统节日的认识，培养对中华传统文化的喜爱，激发民族自豪感。

教学重点：

1、认识15个生字，并能按笔画在田字格中正确书写“街”“舟”。

2、总结识字方法。

教学难点：培养学生对中华传统文化的喜爱，激发民族自豪感。

教学时间：2课时

第一课时

一、激情导入，明确目标。

1、看图猜节日，认识传统节日。

（1）师：孩子们，想不想玩游戏呀！今天我们来玩一个看图猜节日的游戏吧。（出示图片）

（2）师：小朋友真厉害呀，认识这么多节日。这些节日都是我们中华民族特有的，我们把它叫做“传统节日”。出示课题《传统节日》

谁能读一读题目？“传统”的“传”是翘舌音，再读两遍。

（3）那你知道“传统”是什么意思吗？老祖宗一代一代传下来的就叫做“传统”。***主席在十九大报告中说过：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。这传统节日，就是中国优秀的传统文化，是我们的骄傲。今天我们就走进课文，看看文中给我们介绍了哪些传统节日，人们又是怎样过节的。

二、初读课文，分类识字，集中认读。

1、初读民谣。

师：现在就请孩子们借助拼音自由朗读，要求读准字音，读顺句子，不认识的字多读几遍。开始吧。

2、检查字音，自主识字。

①师：迟日江山丽。生：看，生字朋友们都迫不及待地跟大家见面了，哪位小老师来教大家读？

传

统

贴

宵

巷

祭

舟

艾

堂

乞

巧

郎

饼

赏

菊 （检查读音情况。合作学习）

②谁有好方法来记记这些字？

想讲哪个就讲哪个（学生简单讲）

师：孩子们的记字方法真多啊。

（1）形声结合识字。认读“贴、饼、宵”

师：刚才有孩子在介绍这几个字的时候，用了加一加的办法。我们来看看这个饼字，还可以用什么办法记呢？我们记字，就可以用形声结合的办法来记。

（2）归类识字，认读：艾、菊、堂、赏

师：孩子们看看，这两组字各有什么共同点呢？（出示：艾、菊、堂、赏）

“草字头”的字和什么有关？对的，都和花草有关。文中的“艾”指艾草，“菊”是菊花。你还知道哪些草字头的字？用个组词来告诉我，比如说“艾草的艾”“菊花的菊”，还有哪些？（生答）孩子们们真会积累。我们识字可以用部首归类的办法，把同偏旁的字放在一起识记，这样你记的字就多。

（3）图文识字“街”。图文+字理“祭”

①师：老师发现这两个字……我这有一招特别管用呢。我们先来看看图片（出示图片）

你看到了什么？谁能说一句话。 城市里的各个地方就叫做大街小巷。（解释街、巷。）你们看，元宵节到了，大街小巷都张灯结彩，很是热闹。每个节日都带着自己特有的意义，人们对着文化的传承特别地重视呢。“街”是本课要会写的一个生字，请孩子们注意观察在田字格里的写法，怎么才能把它写好呢？（左中右结构，左中右等宽，注意三个部分的高矮。）组词。生写。展示。师：用图文结合的办法识字也不失为一个好方法呢。

②师：再看，人们在干什么？（请生说）是啊，一到清明节，少先队员们就来到烈士墓前祭奠革命先烈，这就是清明祭扫。看看这个“祭”字，你怎么记住它？（请生说，教师补充）这个字是个象形字，你看，在古时候人们祭祀时，中间摆张桌子，左边是人们给祖先供奉的猪肉，香火，右边是人拿东西的手，而下面就表示人们跪在桌后祭拜先祖。清明祭扫表达了人们对祖先的怀念，对革命先烈的缅怀，是要恭恭敬敬地去祭拜。这是我们中华民族的优秀传统。我们再来读读这个词吧。

（4）字理识字，认读“舟”。

师：还有一个象形字，我们来看看它是怎样发展演变的（看视频）。刚才我们看到的是什么字？它像什么？组词（读）示范写，边写边说，书写时要注意笔顺。两边像船帮，中间三条线分别代表船头、船舱和船尾。这就是象形字“舟”。写下来。我们通过汉字的演变发展来认识它，这就叫做字理识字。

（5）情景识字，认读“乞、巧、郎”

师：我刚才孩子们在讲到郎和乞巧这几个字的时候，老师想到了一个故事。谁知道牛郎织女的故事呢，能来给我们讲一讲吗？（出示图）（请生讲）

师：你讲的故事真好听，大家都听得津津有味。谢谢你。从故事中，你知道了谁？（出示牛郎织女）

牛郎织女每年鹊桥相会的日子我们叫它什么节？（七夕节）又叫什么节？（乞巧节）解释。每个节日有有自己的故事，都很有意义，所以人们才会去继承他，记住他。

“牛郎织女”“乞巧”，“郎”注意“双耳旁”在右边。在平时的生活中，只要我们善于观察，懂得留心，从一些民间传说，神话故事中也可以学到很多词语，很多汉字的。中国的汉字博大精深，它就是一幅画，一首诗，一个故事。这些都是中国传统文化的瑰宝。

三、整体感知，反复朗读

1、师：我们刚才用了这么多的方法来记住了生字朋友，现在就把它们送进课文里去吧。（出示课文）请大家用自己喜欢的方式再读一读。大家快速地数一数课文有几句话呀，请8个孩子来读一读吧，其他孩子边听边把文中提到的传统节日圈出来。

你们都找到了哪些传统节日？（生汇报）我们把这些节日读一遍吧。

2、师：这些传统节日都有自己固定的时间，同桌两人把传统节日按时间顺序排一排，再说说这些节日的风俗习惯。

春节（正月初一），元宵节（正月十五）、清明节（4月5日）、端午节（五月初五）、七夕节（七月初七）、中秋节（八月十五）、重阳节（九月初九）

3、师：孩子们真棒，对这些节日都很了解呢。希望大家都能记住他们。

4、师：这是一首民谣，想要读好它，就要读好它的韵脚。你们看，“跑、潮、扫、飘、桥、照、高、闹”它们的韵母都是ao，这就是他们的韵脚，这些字要读重一点，响亮一些。还要注意读出轻快的节奏。好，现在请大家拿出双手，我们一起拍出节奏吧。

5、接读小游戏。师：看大家读得这么好，我们就来玩个接读游戏吧。老师读上句，你们接下句。（跟孩子们的合作真愉快呢）

6、问读小游戏。师：刚刚我们玩的是“接读”游戏，大家在“接读”中已经能准确、快速地知道每个传统节日的风俗习惯。下面我们来玩“问读”游戏，记住节日名。“什么节，人欢笑？什么节，看花灯？什么节，雨纷纷？什么节，牛郎织女会鹊桥？什么节，十五圆月当空照？什么节，踏秋赏菊去登高？”

四、总结提升

总结：中国还有很多有特色的传统节日，课后可以自己去找找资料，多了解我们的民族文化，多感受中国传统的魅力，响应国家要弘扬传统文化精神的号召。下节课我们来一起分享吧。