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1 城关镇中心小学活页教案备写人：王丽娟课题倒数的认识第7 课时总课时：1.让学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，知道0没有倒数，1的倒数还是1。2．培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。教学目标3．让学生认识数之间的相互联系，增强事物之间是互相联系的意识。4．让学生在知识获取过程中，增强自主探索
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8、整理与练习第一课时教学实录
未知
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关键词：8、整理与练习第一课时教学实录
正文
1 城关镇中心小学活页教案
备写人：王丽娟
课
题
倒数的认识
第
7 课时
总课时：
1.让学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，知道0没有倒数，1的倒数还是1。
2．培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。
教学
目标
3．让学生认识数之间的相互联系，增强事物之间是互相联系的意识。
4．让学生在知识获取过程中，增强自主探索与合作交流的意识，提高学好数学的信心。
教学重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
重点
教学难点：理解倒数的意义和为什么可以用交换分子分母的位置求难点
倒数。
教具
一、复习。（预设2分钟）
教
学
把
9 化成分数。
过
二、新知讲解。（预设15分钟）
程
1 自学导学单（时间：5分钟）
仔细观察这四组数你发现了什么?
32把
化成假分数。
8个性化教学设计：
把
2.5 化成分数。
2 城关镇中心小学活页教案
备写人：王丽娟
课
题
倒数的认识
第
7 课时
总课时：
3/8x8/3
3/2x2/3
3/5x5/3
2x1/2 同桌讨论：
1.
什么是倒数？(乘积是1的两个数互为倒数.) 2.
互为倒数的两个数必须具备什么条件？
下面哪两个数互为倒数？
4/5
0
5/4
10/7
1
7/10 1的倒数是（
）
0有倒数吗？为什么？
3.
如何求一个数的倒数？（小组讨论）
怎样求一个整数的倒数？
怎样求一个真分数或假分数的倒数？
怎样求一个带分数的倒数？
怎样求一个小数的倒数？
小组讨论后同桌互说求一个数的倒数的方法.后进行闯关练习. 第一关
夯实基础
1、说出下面各数的倒数。
（1）
12/7 的倒数是（
）。
（2）35 的倒数是（
）。
3 城关镇中心小学活页教案
备写人：王丽娟
课
题
倒数的认识
第
7 课时
总课时：
（3）
4 1/7
的倒数是（
）。
（4）
0.25的倒数是（
）。
（5）
1 7/8 的倒数是（
）。
2、2/5 ×（
）=（
）×2
1/2 = 0.5 ×（
）= 2/3 ×
3/2
第二关
能力训练（每空1分
）
填空：（每空1分
）
1、（
）是1的两个数互为倒数。
2、（
）的倒数是它本身。（
）没有倒数。
3、
A和B互为倒数，则AB=(
)
判断对错：（每空1分
）
4、一个数的倒数一定比原来小。（
）
5、a是整数，所以a的倒数是
1/a 。（
）
6、因为0.2 ×5=1所以0.2与5互为倒数（
）
7、一位同学写
2/7 的倒数时这样写
2/7 = 7/2（
）
8、真分数的倒数都比1大，假分数的倒数都比1小。（
）
第三关
提高与延伸（每题3分）
1、5/9 的倒数的10/27是多少？
2、最小的质数与最小的合数的积的倒数是多少？
4 城关镇中心小学活页教案
备写人：王丽娟
课
题
倒数的认识
第
7 课时
总课时：
3、甲数的
3/5 与乙数的
1/3
相等。
甲（
）乙
（填
﹤
、﹥或
=
）
3、a ×
3/5 = b ×0.3 =c ×
1/4
比较a
b
c的大小。
闯关后进行评讲. 说一说
通过本节课的学习，你有哪些收获？
课
后
板书设计
反
思
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