三 分一分优质公开课教案

第三课

《分一分》

教学内容：苏教版第一册第8页例题，第8――9页“想想做做”的习题。

教学目标

知识与技能：

1.让学生在现实的情境种，初步感知分类的思想方法，能按一定的标准对一些物品进行分类。

2.让学生按指定标准或自定标准分类的过程，初步体会同一标准分类结果的一致性和不同标准分类方法的多样性，积累一些活动经验，培养初步的观察和分析能力。

3.使学生感受生活中的分类现象和事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。

过程与方法目标：

通过动手给生活物品分类，培养学生动手实践能力，养成分类整理的习惯。

情感态度价值观目标：

通过列举生活中的实例，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。

教学重点和难点：

重点：让学生在观察和分一分的活动中认识分类的意义，感受分类的作用。

难点：使学生初步学会按一定的标准进行分类。

教具准备：

课时：一课时

教学流程：

一、情境引入

引言：小朋友们平时有没有整理书包的习惯呢，今天我们来学习分来整理，以后小朋友们就可以自己整理书包啦。

问题1：小朋友们下面有一些小鱼，怎么给他们分类排队呢？

答案：下面来看一看动画里是怎么分类的吧，按照颜色给小鱼分类：绿色的一对，红色的一队，黄色的一队。（动画演示）

问题2：小朋友们这里有一些饼干，怎么给它们分类？

答案：下面来看一看动画里是怎么分类的吧，按照形状给饼干分类：三角形的一类，圆形的一类，长方形的一类。（动画演示）

问题3：小朋友们这里有一些生活用品，怎么给它们分类？

答案：下面来看一看动画里是怎么分类的吧，按照用途给生活用品分类：分为吃得、穿的、玩儿的。（动画演示）

二、情境引入，揭示课题。

1.同学们都到商店买过东西，还记得商店里的商品是怎样摆放的吗? 2.看图说说商店里有哪些物品? 分别放在货架的哪边? 你有什么发现? 出示商店情境的主题图。 师：看，这是一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品，你觉得

这些商品摆放得怎么样?

货架上有很多物品，却摆放得既

美观又整齐。那么，营业员是按照什么标

准把商品分开摆放的呢?今天我们就来研究这样的问题。(板书

课题:分一分)。

三、自主学习，建构模型。

1.观察情境图

先独立思考教师的提问，然后同桌讨论，反馈。

提问:图中有几个货架?第一个货架上有哪些物品?这些物品有什么用途?你们能说一说这些物品属

于哪一类吗? 组织反馈。

2.独立思考教师的提问。反馈。

谈话:刚才小朋友们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩的。那么第二个货架上有些什么物品呢?属于哪一类?这些物品有什么用途? 3.思考，反馈。

第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。

师：超市在摆放商品的时候还注意了，即使是在一个货架上，也是同类同样的放在一起。像：第一个货架上这层摆放的是（汽车），这层呢（球），（积木），（娃娃）。第二个货架也介绍一下。

4．小结：

你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？（同桌讨论，指名回答）

商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。

【设计意图】

教师有机的创设了一个贴近学生生活实际的情境中，学生在解决这样的问题时，仿佛身临其境。既利用了学生解决问题的生活经验，又激发了学生探究数学问题的愿望和兴趣，同时也让学生感受到数学离自己并不远，数学就在自己身边，

感受到数学与生活的密切联系

四、自主探索，解决问题。

师：刚才我学会了把玩具和书进行分类，那老师这些树叶你打算怎么分呢？

寻求“分类”的策略。

（1）同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？

（2）交流分的方法，相互评价。

2．请你圈出图中能在水中生活的动物。

鱼、虾、螃蟹、青蛙、海豚都是生活在水里的；狗、小鹿、猴子、兔子、松鼠生活在陆地；鸟生活在空中。

五、练习

1．先分一分，再说说是怎样分的。

答案：按照杯子的颜色分类：可以分为蓝色的杯子和黄色的杯子。

追问：除了按照杯子的颜色分类，还可以怎样分类呢？

答案：还可以按照杯子的形状分类：粗的杯子和细的杯子。

【设计意图】：

对于解决问题来说，重要的不是问题解决的结果或结论，而是让学生亲身经历解决问题的过程，

在这个过程中获得数学活动的经验，

感受成功的快乐，

最终获得解决问题的策略。

教师这一层次的设计正是实践了这样一种理念，

给

学生提供了实践操作、自主探索的机会。学生在议一议、评一评、分一分的活动中切实感受到物体如何按某一标准进行分类，从而形成分类的意识和基本方法。

其中又适时渗透了良好习惯的养成教育，让学生体验到帮助别人所带来的快乐。

2．下面的人物有哪些分类方法。

答案：

1）按照性别分类：男生、女生

2）按照衣服的颜色分类：红色、蓝色、绿色、浅蓝

3）按照戴没戴帽子分类：戴帽子、没有戴帽子

小朋友们上面的习题你们都作对了嘛，今天我们学习了按照一定标准分类，可以根据物体的形状、颜色、用途等。请小朋友们课下完成书本第9页第2题。