2、圆柱的表面积教学设计及说课稿

苏教版六年级下册数学第二单元

《圆柱的表面积》教学设计

圆柱的表面积

教学目标：

1、理解圆柱侧面积和表面积的含义，还要掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，认识取近似值的进一法。

2、进一步培养观察、分析和推理等思维能力，发展学生的空间想象能力。

3、进一步增强“数学即生活，生活即数学”的新课程理念，培养学生喜欢数学、学好数学的兴趣。

教学重点：

掌握圆柱表面积的计算方法。

教学难点：

能灵活应用圆柱表面积的计算方法解决生活中的问题。

教具准备：

圆柱体3个。

教学过程：

教学步骤

教师活动过程

学生活动过程

举手回答

一、

复习导入

1.

口答以下问题的结果，并说说是根据哪个公式来计算的？

2、导入新课

二、

展示目标

1.指名学生回答: （1）、一个直径是100毫米的圆，它的周长是多少毫米？

（2）、一个圆的半径是2厘米，它的周长是多少厘米？ （3）、一个圆的半径是10分米，它的面积是多少平方分米？

2.教师把学生回答的公式进行板书。

3．教师出示圆柱体模型，说：“如果我们给红烧洋芋罐头贴上彩纸，怎么样才能知道要用多少彩纸呢？好，接下来我们就一起解决这个问题。”

让学生齐读目标

全班齐读

三、

探索新知

1.播放幻灯片，让学生看到圆柱体展开之

后侧面是什么图形。

2.指名学生回答：圆柱的侧面展开之后，是什么图形？如何知道长方形的长和宽？

3.由长方形的面积公式引出圆柱侧面积的计算公式。

四、

练习巩固

1、

一个圆柱形罐头盒，它的底面周长是

12.56厘米，高是10厘米，它的侧面积是多少平方厘米

？ 2、一个圆柱形草堆，底面半径是2米，高是5米，它的侧面积是多少平方米？ 指名学生回答。

五、

再探新知

1.

展示圆柱展开后的图片。

2.

指名学生回答圆柱的表面积包括哪几部分。

3.

分小组讨论写出圆柱表面积的计算公式，并进行展示。

1.观看。

2.上讲台操作。

3.举手回答。

举手回答

六、学以致用

七、法制教育

生活中的数学：

做一只圆柱形无盖的水桶，底面半径2分米，高5分米，至少需要铁皮多少平方分米？（接头处忽略不计，得数保留整数。）

1.指名学生上讲台版演，其他学生做在草稿本上，做完后以正确的坐姿告诉老师自己做完了。

2.集体订正，引出进一法。

1.指名学生回答：压路机的轮子、汽车的轮子分别属于什么形状？汽车司机可以自行改变轮子的大小吗？

2.根据学生回答引出相关法律知识：

《中华人民共和国道路交通安全法》

1.举手回答

2.组内讨论后写出圆柱的表面积计算公式

3.小组发言人口述本组写出的圆柱表面积的计算公式。

上讲台版演。

举手回答。

第十六条第一项：任何单位或者个人不得有下列行为：拼装机动车或者擅自改变机动车已登记的结构、构造或者特征。 任何单位或者个人，未经公安交通管理部门允许，擅自改装机动车车胎轮毂，并驾驶非法改装的机动车上道路行驶的，公安交管部门将依法扣留车辆，收缴非法装置，责令恢复原状，并依法处200元的罚款。

3.让学生把学到的法律知识带给家长和亲人。

八、总结提升

1．这节课你学到了哪些知识？还有哪些不清楚的问题？

2 ．在我们的日常生活中的圆柱形物体，它们的表面都是两个底面加一个侧面吗？哪些不是？请举例说明。我们又该怎样计算它们的表面积呢？

九、布置作业

1、把例2、例3当作习题做在课本上，12页的“练一练”也做在课本上，明天中午吃好营养餐后由各小组长负责检查，并汇报检查的结果。

2、练习二第4、5题做在作业本上，明天第一节课之前交。 十、给学生忠告

富不读书，富不长久

穷不读书，穷根难拔

举手回答

1.独立完成。

2.组长检查汇报。

自看幻灯片

执教：赵勇

2018年4月26日